Vzhledem k COVID-19 pandemie a rozsáhlé protestní hnutí, stavu vzdělávání ve světě výrazně změnila. Bylo to nesmírně náročné a přesto pedagogové, rodiče, a studenti našli kreativní způsoby, jak se spojit a pokračovat ve společném učení.

v době přechodu můžeme pomoci našim dětem přemýšlet o roce – nebo měsíci, nebo dokonce každý den – a sdílet způsoby, jak pokračovaly v učení. Pomozte jim oslavit a stavět na jejich úspěchu při řízení těchto velmi náročných časů.

Chcete-li zahájit konverzaci se svými studenty nebo dětmi doma, požádejte je, aby přemýšleli a dbali na růži, trn a pupen, který zažili. Pomozte jim popsat nové nápady a věci, které se těší na učení nebo prožívání letos v létě nebo v nadcházejícím školním roce. Dejme jim také příležitost zamyslet se nad věcmi, které považovali za náročné, abychom je mohli lépe podporovat.

KROK 1: stanovit podmínky pro činnost

Růže = zvýraznění, úspěch, malý win, nebo něco pozitivního, co se stalo.

Thorn = výzva, kterou jste zažili, nebo něco, s čím můžete využít větší podporu.

Bud = nové nápady, které rozkvetly, nebo něco, na co se těšíte, až se dozvíte více nebo zažijete.

KROK 2: Brainstorming

Dát studentům 30 sekund až po několik minut tiše sedět a přemýšlet o své růže, bud, a trn. Pak dejte studentům 5-10 minut, aby si zapsali nápady na kus papíru nebo vytiskli grafický organizátor, který je zde uveden.

Krok 3: Debrief

Podělte se o své vlastní růže, bud, a trn, a pak jít kolem místnosti žádá studenty, aby se podělili o své růže, bud, nebo trn nebo přemýšlet o samotné činnosti.

Článek pokračuje níže

Změnit budoucnost vzdělávání. Pedagogové, prozkoumejte, jak přinést všímavost do vaší učebny K-12.

Další Zasedání: Apr 15 – Jun 9 >>

KROK 4: Odraz

Check-in po dokončení aktivitu a požádá studenty, aby si jejich úroveň energie a myšlenky před a po činnosti.

možným rozšířením této aktivity je brainstorming strategií pro přeměnu trní na růže nebo popis způsobů, jak by trny mohly podporovat učení a růst.

Argos Gonzalez je vedoucí Učitel pro Paměti Škol Vědomím Učitel Certifikační Program. Je učitelem, lektorem, učitelem všímavosti a instruktorem jógy. On má 14 let zkušeností s výukou střední školy v Bronxu a vyučuje předškolní a servisní učitele na Hunter College School of Education v NY. Argos je certifikován prostřednictvím celoročního certifikačního programu Mindful Schools A Little Flower Yoga (LFY). Argos byl přispívajícím editorem osvědčených postupů pro jógu ve školách, a jeho práce byla uvedena v národních médiích, včetně NPR a Atlantiku. Jako častým řečníkem na konferencích včetně Kripalu Jógy ve Školách Sympozium, Překlenovací Srdce a Mysl Mládeže, Omega Všímavosti ve Vzdělávání, Konference a Jóga Služby, Konference, Argos je důležitý přispěvatel do jógy ve školách pohybu a důvěryhodný odborník s nohou v józe, všímavost a vzdělávání světy. Jeho hluboká vášeň pro posílení postavení dětí a dospívajících a podporu dalších pedagogů, aby dělali totéž, prochází ve všech aspektech jeho práce.