introduktion

korttidshukommelse (STM), også kaldet kortvarig opbevaring, eller primær eller aktiv hukommelse indikerer forskellige hukommelsessystemer, der er involveret i opbevaring af informationsstykker (hukommelsesbiter) i relativt kort tid (normalt op til 30 sekunder). I modsætning hertil kan langtidshukommelse (LTM) indeholde en ubestemt mængde information. Forskellen mellem de to minder er imidlertid ikke kun i ‘tid’ – variablen, men er frem for alt funktionel. Ikke desto mindre er de to systemer tæt forbundet. Praktisk set fungerer STM som en slags “scratchpad” til midlertidig tilbagekaldelse af et begrænset antal data (i det verbale domæne, omtrent George Millers ‘magiske’ nummer 7 +/- 2 elementer), der kommer fra det sensoriske register og er klar til at blive behandlet gennem opmærksomhed og anerkendelse. På den anden side består information indsamlet i LTM-lageret af minder til udførelse af handlinger eller færdigheder (dvs. proceduremæssige minder, “at vide hvordan”) og minder om fakta, regler, begreber og begivenheder (dvs., deklarative minder, “at vide det”). Deklarativ hukommelse omfatter semantisk og episodisk hukommelse. Førstnævnte vedrører bred viden om fakta, regler, begreber og propositioner (‘generel viden’), sidstnævnte er relateret til personlige og erfarne begivenheder og de sammenhænge, hvori de opstod (‘personlig erindring’).

selvom STM er tæt knyttet til begrebet ‘arbejdshukommelse’ (masseødelæggelsesvåben), repræsenterer STM og masseødelæggelsesvåben to forskellige enheder. STM er faktisk et sæt lagringssystemer, mens masseødelæggelsesvåben angiver de kognitive operationer og udøvende funktioner, der er forbundet med organisering og manipulation af lagret information. Ikke desto mindre hører man udtrykkene STM og masseødelæggelsesvåben, der ofte bruges om hverandre.

desuden skal man skelne STM fra ‘sensorisk hukommelse’ (SM) såsom de akustiske ekkoiske og ikoniske visuelle minder, der er kortere i varighed (brøkdel af et sekund) end STM og afspejler den oprindelige fornemmelse eller opfattelse af stimulus. Med andre ord er SM specifik for stimulusmodaliteten af præsentationen. Denne’ rå ‘ sensoriske information gennemgår behandling, og når den bliver STM, udtrykkes den i et andet format end det, der oprindeligt blev opfattet.den berømte Atkinson-og Shiffrin-model (eller multi-store-model), der blev foreslået i slutningen af 1960 ‘ erne, forklarer de funktionelle sammenhænge mellem STM, LTM, SM og masseødelæggelsesvåben. Senere viste et betydeligt antal undersøgelser den anatomiske og funktionelle skelnen mellem hukommelsesprocesser såvel som neurale korrelater og funktion af STM-og LTM-delsystemer. I lyset af disse fund er flere hukommelsesmodeller blevet postuleret. Mens visse forfattere foreslog eksistensen af et enkelt hukommelsessystem, der omfatter både kort – og langtidsopbevaring, forbliver Atkinson-og Shiffrin-modellen efter 50 år en gyldig tilgang til en forklaring af hukommelsesdynamikken. I lyset af nyere forskning har modellen imidlertid flere problemer, der hovedsagelig vedrører STM ‘ s egenskaber, forholdet mellem STM og masseødelæggelsesvåben samt overgangen fra STM til LTM.

korttidshukommelse: betydning og system(er)

det er et lagersystem, der indeholder flere delsystemer med begrænset kapacitet. I stedet for at være en begrænsning er denne begrænsning en evolutionær overlevelsesfordel, da den giver mulighed for at være opmærksom på begrænsede, men væsentlige oplysninger, Eksklusive forvirrende faktorer. Det er det klassiske eksempel på byttet, der skal fokusere på det fjendtlige miljø for at genkende et muligt angreb fra rovdyret. I betragtning af STM ‘ s funktionelle egenskaber (indsamling af sensorisk information) er delsystemerne tæt forbundet med modaliteterne for sensorisk hukommelse. Som en konsekvens har der været flere sensorisk-associerede delsystemer postuleret, herunder visuospatiale, fonologiske (auditive-verbale), taktile og olfaktoriske domæner. Disse delsystemer involverer forskellige mønstre og funktionelle sammenkoblinger med de tilsvarende kortikale og subkortiske områder og Centre.

begrebet arbejdshukommelse

i 1974 udviklede Baddeley og Hitch en alternativ model af STM, som de kaldte arbejdshukommelse. Faktisk udelukker masseødelæggelsesvåben ikke den modale model, men beriger dens indhold. På den anden side kan den kortsigtede butik bruges til at karakterisere funktionen af masseødelæggelsesvåben. Masseødelæggelsesvåben henviser mere til hele den teoretiske ramme for de strukturer og processer, der anvendes til opbevaring og midlertidig manipulation af information, hvoraf STM kun er en komponent. Med andre ord er STM et funktionelt lagringselement, mens masseødelæggelsesvåben er et sæt processer, der også involverer lagringsfaser. Det er den hukommelse, vi konstant bruger, som altid er “online”, når vi skal forstå noget eller løse et problem eller argumentere, de kognitive strategier for at nå kortsigtede mål. Beviset for vigtigheden af denne form for ‘operativsystem’ af hukommelse viser af beviset for, at masseødelæggelsesvåben underskud er forbundet med flere udviklingsforstyrrelser i læring, herunder attention-deficit hyperactivity disorder (ADHD), dysleksi og specifik sprognedsættelse (SLI).

korttids-og langtidshukommelse

disse typer hukommelse kan Klassisk skelnes ud fra lagerkapacitet og varighed. STM ‘ s kapacitet har faktisk begrænsninger i mængden og varigheden af de oplysninger, den kan opretholde. I modsætning hertil har LTM en tilsyneladende ubegrænset kapacitet, der kan vare år. De funktionelle forskelle mellem hukommelseslagringssystemer og de nøjagtige mekanismer til, hvordan minder overføres fra ST til LTM, forbliver et kontroversielt problem. Repræsenterer STM og LTM et eller flere systemer med specifikke delsystemer? Selvom STM sandsynligvis repræsenterer en understruktur af LTM, som er en slags langvarig aktiveret lagring, snarere end at lede efter en ‘fysisk’ opdeling, synes det passende at verificere overgangsmekanismerne fra en hukommelse, der kun er en passage til en varig hukommelse. Selvom den klassiske multimodale model foreslog, at opbevaring af ST-minder sker automatisk uden manipulation, synes sagen at være mere involveret. Fænomenet vedrører kvantitative (antal minder) og kvalitative (kvalitet af hukommelse) funktioner.

vedrørende kvantitative data, selv om antallet af Miller af 7 +/- 2 elementer identificerer antallet af elementer inkluderet blandt individuelle slots, gruppering af hukommelsesbit i større bidder (chunking) kunne tillade lagring af meget mere information af større størrelse og fortsætte med at holde det magiske nummer. Det kvalitative problem eller hukommelsesmodulation inden for behandling er et fascinerende fænomen. Det ser ud til, at elementerne i STM gennemgår behandling, hvilket giver en slags redigering, der involverer fragmentering af hvert element (chunking) og dets genudarbejdelse og genudarbejdelse. Denne fase af hukommelsesbehandling kaldes kodning og kan konditionere efterfølgende behandling, herunder opbevaring og hentning. Kodningsprocessen omfatter automatisk (uden bevidst bevidsthed) og anstrengende behandling (gennem opmærksomhed, praksis og tanke) og giver os mulighed for at hente information, der skal bruges til at træffe beslutninger, besvare spørgsmål osv. Der er tre veje fulgt under kodningstrinnet: det visuelle (information repræsenteret som et billede), akustisk (information repræsenteret som en lyd) og semantisk kodning (betydningen af informationen). Processerne forbinder hinanden, så information opdeles i forskellige komponenter. Under genopretning letter den vej, der har produceret kodningen, genopretningen af de andre komponenter gennem en enestående kædereaktion. En bestemt Parfume, For eksempel, får os til at huske en bestemt episode eller et billede. Bemærk, kodningsprocessen påvirker gendannelsen, men selve gendannelsen gennemgår en række potentielle ændringer, der kan ændre det oprindelige indhold.

i neurofunktionelle termer er forskellen mellem STM og LTM forekomsten i LTM af en række begivenheder, der skal rette engrammet(erne) endeligt. Denne effekt sker gennem etablering af neurale netværk og udtrykker som neurofunktionelle fænomener, herunder langsigtet potentiering (LTP), som er en stigning i styrken af den neurale transmission, der stammer fra styrkelsen af synaptiske forbindelser. Denne proces kræver genekspression og syntese af nye proteiner og er relateret til langvarige strukturelle ændringer i synapserne (synaptisk konsolidering) af de involverede hjerneområder, såsom hippocampus, er tilfældet med deklarative minder.

rollen af hippocampal netværk

Bemærk, hippocampal neurogenese regulerer vedligeholdelsen af LTP. Imidlertid er hippocampal-netværket, inklusive parahippocampal gyrus, hippocampus og neokortikale områder ikke det sted, hvor minder gemmes, men det har en afgørende rolle i dannelsen af nye minder og i deres efterfølgende reaktivering. Det ser ud til, at hippocampus har en begrænset kapacitet og erhverver information hurtigt og automatisk uden at holde det længe. Over tid bliver den oprindeligt tilgængelige information permanent i andre hjernestrukturer (i barken) uafhængigt af selve hippocampusens aktivitet. Den afgørende mekanisme for denne overførsel er reaktivering (“replay”) af konfigurationerne af neural aktivitet. Med andre ord er hippocampus og de mediale temporale strukturer, der er forbundet med den, afgørende for at holde en begivenhed som helhed, da den distribuerer på en organiseret måde hukommelsesspor. Det er et operativsystem, der gennem forskellige programmer kan gemme, organisere, behandle og gendanne filer. Denne hippocampal-styrede reaktivering (hentning) fører til oprettelsen af direkte forbindelser mellem de kortikale spor og derefter til dannelsen af en integreret repræsentation i neokorteksen inklusive den visuelle associeringsbark til visuel hukommelse, den tidsmæssige hjernebark til auditiv hukommelse og den venstre laterale temporale hjernebark for viden om ordbetydning. Desuden har hippocampus andre specifikke opgaver, for eksempel i den rumlige hukommelsesorganisation.

andre hjerneområder er involveret i hukommelsesprocesser; for eksempel har indlæringen af motoriske færdigheder links til aktiveringen af cerebellarregionerne og hjernestammekernerne. Desuden involverer læring af opfattende aktiviteter (forbedringer i behandlingen af opfattende stimuli, der er væsentlige i hverdagens aktiviteter såsom forstå talt og skriftligt sprog) basale ganglier og sensoriske og associative kortikser, mens læring af kognitive færdigheder (relateret til problemløsning) involverer de mediale temporale lapper oprindeligt.