niet-associatief leren

De meeste dieren vertonen enige mate van niet-associatief leren. Dit betekent dat ze hun reactie op een stimuli veranderen zonder associatie met een positieve of negatieve versterking. Dieren die vaak worden blootgesteld aan een stimulus zullen vaak gewend raken aan die stimulus-ze zullen een vermindering of totale eliminatie van de reactie op een stimulus vertonen zonder positieve of negatieve versterking. Als je ze porren, zullen zeeslakken (Aplysia) naar binnen krullen. Echter, als je ze herhaaldelijk porren, zal de reactie steeds minder extreem worden totdat ze zich helemaal niet terugtrekken. Wanneer ze een nieuwe prikkel krijgen, zoals een elektrische schok, zullen de zeeslakken hun terugtrekkingsreactie op porren herstellen. Dit fenomeen waarbij de gewenning verdwijnt, staat gemakshalve bekend als dishabituation. Bovendien kunnen de zeeslakken worden gesensibiliseerd, waardoor ze een verhoogde reactie op porren zullen vertonen nadat ze eerst met een sterke of nieuwe prikkel worden gepresenteerd. Het verschil tussen dishabituation en sensibilisatie is dat dishabituation de terugwinning van de originele reactie impliceert terwijl de sensibilisatie een reactie sterker dan de originele produceert.in 1902 begon de Russische fysioloog Ivan Pavlov met zijn beroemde experimenten over conditionering. Pavlov presenteerde herhaaldelijk een hond met voedsel na het luiden van een bel. Toen de bel klonk zonder de presentatie van voedsel, de hond zou nog steeds reageren op de bel alsof het voedsel. Pavlov verzamelde het speeksel van de honden en ontdekte dat de hoeveelheid speeksel die door klokgeluiden werd geproduceerd, toen de honden vaker werden blootgesteld aan de koppeling van voedselpresentatie en klokgeluiden. De hond had geleerd om het geluid van de bel te associëren met voedsel. Pavlov noemde het voedsel een onvoorwaardelijke stimulus, of UCS, omdat de normale reactie van de hond zou zijn om te kwijlen bij de presentatie van voedsel. De klok noemde hij de voorwaardelijke stimulus, of CS, omdat de reactie op de klok afhankelijk was van de associatie tussen de klok en voedsel. Om dezelfde redenen, speekselvloed in reactie op voedsel werd geëtiketteerd de onvoorwaardelijke reactie, of UCR, terwijl speekselvloed in reactie op de klok werd genoemd de voorwaardelijke reactie, of CR. Het conditioneren van de hond om te kwijlen bij het geluid van de bel gebeurde als gevolg van een onvoorziene gebeurtenis tussen de UCS en de CS. Pavlov ‘ s experiment was een voorbeeld van positieve conditionering. Het is ook mogelijk om een dier negatief te conditioneren door een onaangenaam UCS te gebruiken.

operante conditionering

bij klassieke conditionering heeft het dier geen voordeel van het associëren van de CS met de UCS. Echter, in operante conditionering, wordt een ongeassocieerd gedrag geassocieerd met een beloning. B. F. Skinner ontwierp een apparaat genaamd een “Skinner box” om de interactie tussen UCS en CS te testen. Een rat werd geplaatst in de Skinner doos; als de rat drukte een hendel in de doos dan de doos zou een voedsel pellet vrij te geven. Al snel drukte de rat veel vaker op de hendel dan hij bij toeval zou doen. Hoogstwaarschijnlijk was de eerste keer dat de rat op de hendel drukte toevallig. Maar bij elke druk op de hendel wordt de operant versterkt door beloning met voedsel. De rat leert dat het indrukken van de hendel wordt geassocieerd met voedsel, en dus zal hij er steeds meer op drukken. Bijna elk operant – en beloningssysteem kan effectief worden gebruikt.