Le professeur Tyrone Howard n’est pas le seul à affirmer que la promesse d’une éducation universelle est trop souvent en deçà aux États-Unis, en particulier pour les étudiants de couleur. Ce qui distingue le professeur Howard, c’est sa détermination à trouver des moyens d’aider les systèmes scolaires et les élèves à réussir. Son livre définitif, Why Race and Culture Matter in Schools, s’appuie sur trois études qui ont étudié les écoles réussissant à combler l’écart de réussite. Le professeur Howard montre comment une prise de conscience accrue et une compréhension globale de la race et de la culture peuvent améliorer les résultats scolaires.

Prof. Howard est le directeur du Black Male Institute, qui cherche à identifier et à promouvoir des interventions pratiques, des recherches fiables, des programmes efficaces, des pratiques exemplaires et des innovations politiques responsables qui s’appuient sur des perspectives interdisciplinaires afin d’améliorer les résultats scolaires des hommes noirs.

Axe de recherche

Pourquoi la race et la culture comptent dans les écoles: Combler l’écart de réussite dans les salles de classe américaines

Diplômes

Ph.D., Université de Washington, 1998
Maîtrise en éducation, Université d’État de Californie Dominguez Hills, 1994
B.A., Université de Californie, Irvine, 1990
A rejoint la faculté de l’UCLA en 2001

Publications sélectionnées

• Howard, Tyrone C.Black male (d): Peril and promise in the education of African American males. Presse du Collège des enseignants. 2013.
• Howard, Tyrone C., &Terry Flennaugh. « Préoccupations de recherche, Mises en garde &Considérations sur les hommes noirs dans une « Société post-raciale » »in Race, Ethnicity, &Education, vol. 14, n° 1. Routledge. 2011.

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