Bevezetés

a rövid távú memória (STM), amelyet rövid távú tárolásnak is neveznek, vagy az elsődleges vagy aktív memória a memória különböző rendszereit jelzi, amelyek viszonylag rövid ideig (általában legfeljebb 30 másodpercig) megtartják az információkat (memóriadarabokat). Ezzel szemben a hosszú távú memória (LTM) határozatlan mennyiségű információt tartalmazhat. A két emlék közötti különbség azonban nem csak az ‘ idő ‘ változóban van, hanem mindenekelőtt funkcionális. Ennek ellenére a két rendszer szorosan összefügg. Gyakorlatilag az STM egyfajta “scratchpad” – ként működik korlátozott számú adat ideiglenes visszahívására (a verbális tartományban, nagyjából a George Miller ‘varázslatos’ száma 7 +/- 2 tárgyak), amelyek az érzékszervi nyilvántartásból származnak, és készen állnak arra, hogy a figyelem és a felismerés révén feldolgozzák őket. A másik oldalon az LTM-tárolóban összegyűjtött információk a cselekvések vagy készségek végrehajtására szolgáló emlékekből (azaz eljárási emlékekből, “Hogyan”), valamint a tények, szabályok, fogalmak és események emlékeiből állnak (pl., deklaratív emlékek, “ennek ismerete”). A deklaratív memória magában foglalja a szemantikai és epizodikus memóriát. Az előbbi a tények, szabályok, fogalmak és állítások széles körű ismeretére vonatkozik (‘általános tudás’), az utóbbi a személyes és tapasztalt eseményekhez és azokhoz a kontextusokhoz kapcsolódik, amelyekben bekövetkeztek (‘személyes visszaemlékezés’).

bár az STM szorosan kapcsolódik a munkamemória (WM) fogalmához, az STM és a WM két különálló entitást képvisel. Az STM valójában tárolórendszerek összessége, míg a WM a tárolt információk szervezésével és manipulálásával kapcsolatos kognitív műveleteket és végrehajtó funkciókat jelzi. Ennek ellenére az STM és a WM kifejezéseket gyakran felcserélhető módon használják.

ezenkívül meg kell különböztetni az STM-et az ‘érzékszervi memóriától’ (SM), például az akusztikai visszhangos és ikonikus vizuális emlékektől, amelyek rövidebb időtartamúak (a másodperc töredéke), mint az STM, és tükrözik az inger eredeti érzetét vagy észlelését. Más szavakkal, az SM az inger megjelenítési módjára jellemző. Ez a ‘nyers’ szenzoros információ feldolgozáson megy keresztül, és amikor STM-vé válik, az eredetileg érzékelttől eltérő formátumban fejeződik ki.

a híres Atkinson és Shiffrin modell (vagy multi-store modell), amelyet az 1960-as évek végén javasoltak, magyarázza az STM, LTM, SM és WM funkcionális összefüggéseit. Később számos tanulmány kimutatta az anatómiai és funkcionális különbséget a memória folyamatok, valamint az idegi korrelációk és az STM és LTM alrendszerek működése között. Ezen eredmények fényében számos memóriamodellt feltételeztek. Míg egyes szerzők egy olyan egységes memóriarendszer létezését javasolták, amely magában foglalja mind a rövid, mind a hosszú távú tárolást, 50 év után az Atkinson és a Shiffrin modell továbbra is érvényes megközelítés a memória dinamikájának magyarázatához. A legújabb kutatások fényében azonban a modellnek számos problémája van, leginkább az STM jellemzőit, az STM és a WM közötti kapcsolatot, valamint az STM-ről az LTM-re való átmenetet illetően.

rövid távú memória: jelentés és rendszer(ek)

Ez egy tárolórendszer, amely több korlátozott kapacitású alrendszert tartalmaz. Ahelyett, hogy korlátozás lenne, ez a korlátozás evolúciós túlélési előny, mivel lehetővé teszi a korlátozott, de alapvető információk figyelembevételét, kizárva a zavaró tényezőket. A ragadozó klasszikus példája, amelynek az ellenséges környezetre kell összpontosítania, hogy felismerje a ragadozó esetleges támadását. Tekintettel az STM (szenzoros információk gyűjteménye) funkcionális sajátosságaira, az alrendszerek szorosan kapcsolódnak az érzékszervi memória módozataihoz. Ennek következtében számos érzékszervi asszociált alrendszert feltételeztek, beleértve a vizuospatiális, fonológiai (halló-verbális), tapintási és szaglási tartományokat. Ezek az alrendszerek különböző mintázatokat és funkcionális összeköttetéseket tartalmaznak a megfelelő kérgi és szubkortikális területekkel és központokkal.

a munkamemória fogalma

1974-ben Baddeley és Hitch kifejlesztette az STM alternatív modelljét, amelyet munkamemóriának neveztek. Valójában a WM modell nem zárja ki a modális modellt, hanem gazdagítja annak tartalmát. A másik oldalon a rövid távú áruház használható a WM működésének jellemzésére. A WM inkább az információk tárolására és ideiglenes manipulálására használt struktúrák és folyamatok teljes elméleti keretére vonatkozik, amelyeknek az STM csak egy összetevője. Más szavakkal, az STM funkcionális tárolóelem, míg a WM olyan folyamatok összessége, amelyek tárolási fázisokat is magukban foglalnak. WM ez az a memória, amelyet folyamatosan használunk, amely mindig “online”, amikor valamit meg kell értenünk, meg kell oldanunk egy problémát, vagy érvelnünk kell, a rövid távú célok elérésének kognitív stratégiái. A memória ilyen típusú operációs rendszerének fontosságát bizonyítja az a bizonyíték, hogy a WM-hiány számos tanulási fejlődési rendellenességgel társul, beleértve a figyelemhiányos hiperaktivitási rendellenességet (ADHD), a diszlexiát és a specifikus nyelvi károsodást (SLI).

rövid és hosszú távú memória

az ilyen típusú memória klasszikusan megkülönböztethető a tárolókapacitás és az időtartam alapján. Az STM kapacitása valóban korlátozott az általa megtartható információk mennyiségében és időtartamában. Ezzel szemben az LTM látszólag korlátlan kapacitással rendelkezik, amely évekig tarthat. A memóriatároló rendszerek funkcionális különbségei és az emlékek ST-ből LTM-be történő átvitelének pontos mechanizmusai továbbra is vitatott kérdés. Az STM és az LTM egy vagy több, meghatározott alrendszerekkel rendelkező rendszert képvisel? Bár az STM valószínűleg az LTM alstruktúráját képviseli, amely egyfajta hosszú távú aktivált tároló, ahelyett, hogy fizikai felosztást keresne, helyénvalónak tűnik ellenőrizni az átmenet mechanizmusait egy olyan memóriából, amely csak egy átmenet a tartós memóriába. Bár a klasszikus multimodális modell azt javasolta, hogy az ST emlékek tárolása manipuláció nélkül automatikusan történjen, úgy tűnik, hogy az ügy jobban érintett. A jelenség mennyiségi (memóriák száma) és minőségi (memória minősége) jellemzőkre vonatkozik.

a mennyiségi adatok tekintetében, bár a Molnár száma 7 +/- 2 az elemek azonosítják az egyes résidők között szereplő elemek számát, A memória bitek nagyobb darabokra csoportosítása (darabolás) lehetővé teheti sokkal több nagyobb méretű információ tárolását és a bűvös szám megtartását. A minőségi kérdés, vagy memória moduláció a feldolgozáson belül, lenyűgöző jelenség. Úgy tűnik, hogy az STM elemei feldolgozáson mennek keresztül, ami egyfajta szerkesztést biztosít, amely magában foglalja az egyes elemek töredezettségét (darabolás), valamint annak újbóli kidolgozását és újrafeldolgozását. A memória feldolgozásának ezt a fázisát kódolásnak nevezik, és feltételezheti a későbbi feldolgozást, beleértve a tárolást és a visszakeresést. A kódolási folyamat magában foglalja az automatikus (tudatos tudatosság nélküli) és az erőfeszítés nélküli feldolgozást (figyelem, gyakorlás és gondolkodás révén), és lehetővé teszi számunkra, hogy információt nyerjünk, hogy döntéseket hozzunk, válaszoljunk a kérdésekre és így tovább. A kódolási lépés során három útvonal követhető: a vizuális (képként ábrázolt információ), akusztikus (hangként ábrázolt információ) és szemantikai kódolás (az információ jelentése). A folyamatok összekapcsolódnak egymással, így az információ különböző összetevőkre oszlik. A helyreállítás során a kódolást előállító út megkönnyíti a többi komponens visszanyerését egy egyedi láncreakció révén. Egy adott parfüm, például, arra késztet minket, hogy felidézzünk egy adott epizódot vagy képet. Megjegyzendő, hogy a kódolási folyamat befolyásolja a helyreállítást, de maga a helyreállítás számos lehetséges változáson megy keresztül, amelyek megváltoztathatják a kezdeti tartalmat.

neurofunkcionális értelemben az STM és az LTM közötti különbség az LTM-ben egy olyan eseménysorozat előfordulása, amelynek véglegesen rögzítenie kell az engram(oka) t. Ez a hatás a neurális hálózatok létrehozásán keresztül jelentkezik, és neurofunkcionális jelenségként fejeződik ki, beleértve a hosszú távú potencírozást (LTP), amely a szinaptikus kapcsolatok erősítéséből eredő neurális transzmisszió erősségének növekedése. Ez a folyamat génexpressziót és új fehérjék szintézisét igényli, és az érintett agyterületek szinapszisainak (szinaptikus konszolidációjának) hosszú távú szerkezeti változásaihoz kapcsolódik, mint például a hippokampusz a deklaratív emlékek esetében.

a hippokampusz hálózat szerepe

Megjegyzendő, hogy a hippokampusz neurogenezis szabályozza az LTP fenntartását. Azonban a hippokampusz hálózat, beleértve a parahippokampusz gyrust, a hippokampuszt és a neokortikális területeket, nem az a hely, ahol az emlékek tárolódnak, de döntő szerepet játszik az új emlékek kialakításában és későbbi újraaktiválásában. Úgy tűnik, hogy a hippokampusz korlátozott kapacitással rendelkezik, és gyorsan és automatikusan szerez információt anélkül, hogy hosszú ideig megőrizné. Idővel az eredetileg rendelkezésre álló információ állandóvá válik más agyi struktúrákban (a kéregben), függetlenül a hippocampus aktivitásától. Ennek az átvitelnek a döntő mechanizmusa az idegi aktivitás konfigurációinak újraaktiválása (“visszajátszása”). Más szavakkal, a hippokampusz és a hozzá kapcsolódó mediális temporális struktúrák kulcsfontosságúak egy esemény egészének megtartásához, mivel szervezett módon osztja el az emléknyomokat. Ez egy olyan operációs rendszer, amely különböző szoftvereken keresztül tárolhatja, szervezheti, feldolgozhatja és helyreállíthatja a hardverfájlokat. Ez a hippokampusz által irányított reaktiváció (visszakeresés) közvetlen kapcsolatok létrehozásához vezet a kérgi nyomok között, majd egy integrált reprezentáció kialakulásához vezet a neocortexben, beleértve a vizuális asszociációs kérget a vizuális memóriához, az időbeli kérget a hallási memóriához, és a bal oldali időbeli kéreg a szó jelentésének ismeretéhez. Ezenkívül a hippokampusznak más konkrét feladatai is vannak, például a térbeli memória szervezésében.

más agyi területek részt vesznek a memória folyamatokban; például a motoros készségek elsajátítása kapcsolódik a kisagyi régiók és az agytörzsmagok aktiválásához. Továbbá az észlelési tevékenységek megtanulása (a mindennapi életben elengedhetetlen észlelési ingerek feldolgozásának javítása, például a beszélt és írott nyelv megértése) magában foglalja a bazális ganglionokat, valamint az érzékszervi és asszociatív kérgeket, míg a kognitív készségek (a problémamegoldáshoz kapcsolódóan) kezdetben a mediális temporális lebenyeket.