Studenter møter ukjente ord hele tiden, men få tregere å tenke på hva de kan lære om de ukjente ord basert på hvordan de brukes. Evnen til å definere ukjent ordforråd er en livsferdighet som lærerne må lære eksplisitt. Vi kan ikke anta at studentene vil vite hvordan man gjør dette uten instruksjon og praksis. Nedenfor er fem strategier jeg oppfordrer elevene til å bruke når de møter nye ord i en tekst.

1. Se på delene av ordet. Er det noen røtter i ordet? Høres ordet ut som et annet ord du kjenner?
2. Bryte ned setningen. Hva kan du lære om ordet basert på informasjonen i setningen?
3. Jakt etter ledetråder. Er det definisjoner, synonymer, antonymer eller tegnsetting som gir ledetråder om ordets betydning?
4. Tenk på konnotativ mening(ideer, følelser eller foreninger utover ordbokdefinisjonen). Har ordet positive eller negative konnotasjoner?
5. når du har en gjetning, erstatte ord eller uttrykk for det ukjente ordet for å se om det fungerer.

disse tipsene fungerer kanskje ikke hver gang, men de gir elevene et sted å starte. Nedenfor er en video tutorial jeg laget for å gi studentene et konkret eksempel på hvordan det ser ut til å bruke disse tipsene mens du leser et utdrag Fra Giver I StudySync.

ikke bare vil studenter som bruker disse strategiene for å definere ukjente ord utvikle vokabular raskere, men det vil hjelpe dem å bli mer vellykket på high stakes eksamener, som SAT. Alt vokabularet på den nye SAT brukes i sammenheng, så studentene må være komfortable å navigere i en utfordrende tekst med ukjent ordforråd.