Hvor kom ideen Om En-Laptop-Per-Barn (OLPC) fra?I begynnelsen av det 21. århundre gikk kostnaden for en bærbar datamaskin nær $ 1000. Ideen om å produsere en som ville selge for $ 100 og bli sendt til barn i Latin-Amerika, Afrika og Asia som kanskje eller ikke har hatt et skolehus eller lærer forårsaket giggles blant tech ingeniører, entreprenører og venturekapitalister. En samtidig Av Seymour Papert og leder av et senter Ved Massachussetts Institute Of Technology (MIT), Nicholas Negroponte trodde at billige, holdbare og internett-tilkoblede maskiner kunne revolusjonere undervisning og læring. Han fortalte konferanser i 2010:

En ting folk fortalte meg om teknologi, spesielt om bærbare datamaskiner i begynnelsen, «Nicholas, Du kan ikke gi et barn en bærbar bærbar datamaskin som er tilkoblet og gå bort.»Vel vet du hva, du kan. Du kan faktisk. Og vi har funnet ut at barn i de fjerneste delene av verden, når de er tilkoblet, som noen av barna i disse bildene, ikke bare lærer seg å lese og skrive, men viktigst, og dette vi fant i Peru først, lærer de foreldrene sine å lese og skrive.olpc lansert i 2006-2007 og prisen var rundt $150 per laptop, men krøp opp til litt over $200 i løpet av de neste årene. Negroponte kontrakt med departementer for utdanning i ulike land for å kjøpe bærbare datamaskiner.

HVA ER OLPC?

maskinvaren og programvaren til de første bærbare datamaskinene distribuert I Nigeria, Uruguay og Senere Peru, Rwanda og andre utviklingsland var enkel nok:

de robuste datamaskinene med lavt strømforbruk bruker flashminne i stedet for en harddisk, kjører Et Fedora-basert operativsystem og bruker SugarLabs Sugar user interface…. Mobil ad hoc-nettverk basert på 802.11 s wireless mesh network protocol lar elevene samarbeide om aktiviteter og dele Internett-tilgang fra en tilkobling. Det trådløse nettverket har mye større rekkevidde enn typiske forbruker bærbare datamaskiner . XO-1 har også blitt designet for å være lavere kostnader og mye lengre levetid enn vanlige bærbare datamaskiner.

avhengig av landet distribuerte departementets tjenestemenn enhetene til barn direkte i landsbyer og byer og i landlige og urbane skoler mellom 2007-2014. OLPC kom til USA i 2008.

Hvilke problemer forsøkte OLPC å løse? Massiv fattigdom i økonomisk utviklingsland var hovedproblemet. Utdanning var løsningen. Men å bygge skoler og gi lærere var kostbart. Barn og unge var motivert til å lære, men manglet tilgang til skoler. Og hvor skolene var tilgjengelige, undervisning og mangelfullt utdannede lærere ofte gjort utdanning en rote-fylt sekvens av leksjoner som resulterer i høy student slitasje. OLPC koblet Til Internett var tilsynelatende en løsning på problemer med begrenset tilgang til skolegang og tradisjonell undervisning ved å tillate elevene å bruke programvare for å tilegne seg kunnskap og kognitive ferdigheter i en rekke fag utover memorere leksjoner. Troen på at økt tilgang til skoler, lærere, enheter og lignende ville bryte fattigdomens lenker fortsetter.

ELLER SOM OLPC-prosjektet sa:

Vi tar sikte på å gi hvert barn en robust, rimelig, lavt strømforbruk, tilkoblet bærbar pc. Til dette formål har vi designet maskinvare, innhold og programvare for samarbeidende, glad og selvstendig læring. Med tilgang til denne type verktøy, barn er engasjert i sin egen utdanning, og lære, dele og skape sammen. De blir koblet til hverandre, til verden og til en lysere fremtid.Negroponte trodde at barn kunne være «agenter for endring» for å skape sin egen læring med disse bærbare datamaskiner (se video Av Negroponte snakker OM OLPC i Afghanistan her).

FUNGERTE OLPC?Midt i denne optimismen ble spørsmålet om å sette enhetene i hendene på lærere og studenter–implementering–gitt kort prosess. Uten nøye tenkning og handling på internett-tilkoblede enheter og programvare i hendene på lærere og studenter (eller barn og unge som ikke er i skolen), blir enhver definisjon av «arbeid» mistenkt. DET var en magisk tro PÅ OLPC, som en fe gudmor snu et gresskar I Askepotts vogn for å ta henne til ballen.

Hvordan lærere skulle bruke den bærbare datamaskinen eller hvordan elevene skulle lære seg magisk, førte en skeptiker til å si det på denne måten:

hvis» arbeid «betyr at elevene brukte enhetene til de ble slitt ut eller måtte kastes fordi de en gang ikke kunne løses, så FUNGERTE OLPC». Men hvis «arbeid» betyr at elevene lærte mer, raskere og bedre (målt ved eksisterende nasjonale tester eller andre beregninger av akademisk prestasjon) er tilgjengelig bevis nær null (se her, her og her). Og hvis «arbeid» betyr som grunnleggerne søkte, det Vil si med tilgang til denne typen verktøy, barn er engasjert i egen utdanning, og lærer, deler og skaper sammen, eksisterer det ikke noe bevis på slike store drømmer FOR OLPC.

Hva skjedde MED OLPC?

OLPC eksisterer i dag. Det er en liten operasjon med prosjekter I Afrika, Asia og Latin-Amerika (se her og her).detaljer OM splittelsen AV OLPC i to organisasjoner siden 2008, grunnleggernes avgang, Inkludert Negroponte, den konstante søken etter nye kontrakter i Latin-Amerika, Afrika og Asia, og skallet til DEN en gang ekspansive organisasjonen som fortsetter å eksistere nå, er beskrevet her, her og her.

mislyktes OLPC? Lykkes? Avhenger av hvordan «suksess » og» fiasko » er definert, hvem som definerer, og kriteriene som brukes til å dømme.