Introdução

a memória de Curto prazo (STM), também conhecida como armazenamento de curto prazo, ou principal, ou memória ativa indica os diferentes sistemas de memória envolvidos na retenção de informações (blocos de memória) para um período relativamente curto de tempo (geralmente 30 segundos). Em contraste, a memória de longo prazo (LTM) pode conter uma quantidade indefinida de informação. A diferença entre as duas memórias, no entanto, não está apenas na variável “tempo”, mas é acima de tudo funcional. No entanto, os dois sistemas estão estreitamente relacionados. Praticamente, STM trabalha como uma espécie de “scratchpad” para a memória temporária de um número limitado de dados (no domínio verbal, aproximadamente o número ‘mágico’ de George Miller 7 +/- 2 itens) que vêm do registo sensorial e estão prontos para serem processados através da atenção e reconhecimento. Por outro lado, as informações coletadas no armazenamento LTM consistem em memórias para o desempenho de ações ou habilidades (ou seja, memórias processuais, “saber como”) e memórias de fatos, regras, conceitos e eventos (ou seja, memórias de procedimentos, “saber como”)., declarative memories,”knowing that”). A memória declarativa inclui memória semântica e episódica. O primeiro diz respeito ao amplo conhecimento de fatos, regras, conceitos e proposições (“conhecimento geral”), o segundo está relacionado a eventos pessoais e experientes e aos contextos em que ocorreram (“recolhimento pessoal”).

embora STM esteja intimamente relacionado com o conceito de “memória de trabalho” (WM), STM e WM representam duas entidades distintas. STM, na verdade, é um conjunto de sistemas de armazenamento, enquanto WM indica as operações cognitivas e funções executivas associadas com a organização e manipulação de informações armazenadas. No entanto, ouve-se os Termos STM e WM muitas vezes usados indistintamente.além disso, deve-se distinguir STM da “memória sensorial” (SM), tais como as memórias visuais ecoicas e icónicas acústicas de duração mais Curta (fracção de segundo) do STM e que reflectem a sensação original ou percepção do estímulo. Por outras palavras, a SM é específica da modalidade de apresentação do estímulo. Esta informação sensorial “crua” passa por processamento, e quando se torna STM é expresso em um formato diferente daquele percebido inicialmente.

O famoso modelo Atkinson e Shiffrin (ou modelo multi-loja), proposto no final da década de 1960, explica as correlações funcionais entre STM, LTM, SM e WM. Mais tarde, um número considerável de estudos demonstrou a distinção anatômica e funcional entre processos de memória, bem como correlatos neurais e funcionamento de subsistemas STM e LTM. À luz destes achados, vários modelos de memória foram postulados. Embora alguns autores sugiram a existência de um único sistema de memória abrangendo tanto o armazenamento de curto quanto longo prazo, após 50 anos o modelo Atkinson e Shiffrin permanece uma abordagem válida para uma explicação da dinâmica da memória. À luz de pesquisas mais recentes, no entanto, o modelo tem vários problemas principalmente sobre as características do STM, a relação entre STM e WM, bem como a transição de STM para LTM.

memória de curto prazo: significado e sistema (S)

é um sistema de armazenamento que inclui vários subsistemas com capacidade limitada. Ao invés de ser uma limitação, esta restrição é uma vantagem de sobrevivência evolucionária, uma vez que permite prestar atenção a informações limitadas, mas essenciais, excluindo fatores de confusão. É o exemplo clássico da presa que deve se concentrar no ambiente hostil para reconhecer um possível ataque do predador. Dadas as peculiaridades funcionais do STM (coleção de informações sensoriais), os subsistemas estão intimamente relacionados com as modalidades da memória sensorial. Como consequência, tem havido vários subsistemas associados sensoriais postulados, incluindo os domínios visuoespacial, fonológico (auditivo-verbal), tacto e olfativo. Estes subsistemas envolvem diferentes padrões e interconexões funcionais com as correspondentes áreas e centros corticais e subcorticais.

the concept of working memory

In 1974, Baddeley and Hitch developed an alternative model of STM which they termed as working memory. Na verdade, o modelo WM não exclui o modelo modal, mas enriquece o seu conteúdo. Por outro lado, a loja de curto prazo pode ser usada para caracterizar o funcionamento do WM. WM refere-se mais a toda a estrutura teórica das estruturas e processos utilizados para o armazenamento e manipulação temporária de informações, das quais o STM é apenas um componente. Em outras palavras, STM é um elemento de armazenamento funcional, enquanto WM é um conjunto de processos que também envolvem fases de armazenamento. WM é a memória que constantemente usamos, que é sempre “online” quando temos que entender algo ou resolver um problema ou fazer um argumento, as estratégias cognitivas para alcançar objetivos de curto prazo. A prova da importância deste tipo de sistema operacional de memória mostra se pela evidência de que a WM déficits estão associados a vários distúrbios de desenvolvimento da aprendizagem, incluindo déficit de atenção e hiperatividade (TDAH), dislexia e distúrbio específico de linguagem (SLI).estes tipos de memória podem ser distinguidos classicamente com base na capacidade de armazenamento e duração. A capacidade do STM, de facto, tem limitações na quantidade e na duração das informações que pode manter. Em contraste, a LTM apresenta uma capacidade aparentemente ilimitada que pode durar anos. As distinções funcionais entre sistemas de armazenamento de memória e os mecanismos exatos de como as memórias se transferem de ST para LTM continuam a ser um assunto controverso. O STM e o LTM representam um ou mais sistemas com subsistemas específicos? Embora o STM provavelmente represente uma sub-estrutura do LTM, que é uma espécie de armazenamento ativado de longo prazo, ao invés de procurar uma divisão “física”, parece apropriado verificar os mecanismos de transição de uma memória que é apenas uma passagem para uma memória duradoura. Embora o modelo multimodal clássico proposto que o armazenamento de memórias ST ocorre automaticamente sem manipulação, a matéria parece estar mais envolvida. O fenômeno diz respeito às características quantitativas (número de memórias) e qualitativas (qualidade da memória).no que diz respeito aos dados quantitativos, embora o número de moles de 7 +/- 2 items identifies the number of elements included among individual slots, the grouping of memory bits into larger chunks (chunking) could allow storing a lot more information of bigger size and continuing to keep the magic number. A questão qualitativa, ou modulação de memória dentro do processamento, é um fenômeno fascinante. Parece que os elementos do STM passam por processamento, que fornece uma espécie de edição que envolve a fragmentação de cada elemento (chunking) e sua re-elaboração e re-elaboração. Esta fase de processamento de memória é chamada de codificação e pode condicionar o processamento subsequente, incluindo armazenamento e recuperação. O processo de codificação abrange o processamento automático (sem conscientização) e esforço (através da atenção, prática e pensamento) e nos permite recuperar informações para serem usadas para tomar decisões, responder perguntas, e assim por diante. Há três caminhos seguidos durante a etapa de codificação: A visual (informação representada como uma imagem), acústica (informação representada como um som), e codificação semântica (o significado da informação). Os processos se interconectam entre si, de modo que a informação seja dividida em diferentes componentes. Durante a recuperação, o caminho que produziu o código facilita a recuperação dos outros componentes através de uma reação em cadeia singular. Um perfume particular, por exemplo, nos faz lembrar um episódio específico ou imagem. De notar, o processo de codificação afeta a recuperação, mas a própria recuperação sofre uma série de alterações potenciais que podem alterar o conteúdo inicial.

em termos neurofuncionais, a diferença entre STM e LTM é a ocorrência, no LTM, de uma série de eventos que devem fixar definitivamente o(s) engram (s). Este efeito ocorre através do estabelecimento de redes neurais e expressa como fenômenos neurofuncionais, incluindo a potenciação a longo prazo (LTP), que é um aumento na força da transmissão neural decorrente do fortalecimento das conexões sinápticas. Este processo requer a expressão genética e a síntese de novas proteínas e está relacionado a alterações estruturais de longa duração nas sinapses (consolidação sináptica) das áreas cerebrais envolvidas, como o hipocampo é o caso das memórias declarativas.

O papel da rede hipocampal

de notar, a neurogénese hipocampal regula a manutenção de PTP. No entanto, o hipocampo de rede, incluindo o parahippocampal giro, hipocampo e áreas neocorticais não é o lugar onde as memórias são armazenadas, mas tem um papel crucial na formação de novas memórias e na sua posterior reativação. Parece que o hipocampo tem uma capacidade limitada e adquire informações rápida e automaticamente sem mantê-lo por muito tempo. Com o tempo, a informação originalmente disponível torna-se permanente em outras estruturas cerebrais (no córtex), independentemente da atividade do próprio hipocampo. O mecanismo crucial desta transferência é a reativação (“replay”) das configurações da atividade neural. Em outras palavras, o hipocampo e as estruturas temporais mediais ligadas a ele são cruciais para a realização de um evento como um todo, pois ele distribui de forma organizada traços de memória. É um sistema operacional que através de software diferente pode armazenar, organizar, processar e recuperar arquivos de hardware. Esta reativação guiada pelo hipocampo (recuperação) leva à criação de conexões diretas entre os traços corticais e, em seguida, à formação de uma representação integrada no neocórtex, incluindo a associação visual córtex para memória visual, o córtex temporal para memória auditiva, e o córtex temporal lateral Esquerdo para conhecimento do significado da palavra. Além disso, o hipocampo tem outras tarefas específicas, por exemplo, na organização da memória espacial.outras áreas cerebrais estão envolvidas em processos de memória; por exemplo, a aprendizagem de habilidades motoras tem ligações com a ativação das regiões cerebelares e núcleos do tronco cerebral. Além disso, a aprendizagem de atividades perceptivas (melhorias no processamento de estímulos perceptivos essenciais em atividades da vida cotidiana, como entender a linguagem falada e escrita) envolve, gânglios basais e córtices sensoriais e associativos, enquanto a aprendizagem de habilidades cognitivas (relacionadas com a resolução de problemas) envolvem os lobos temporais mediais inicialmente.