descrierea celor 6 școli de gândire în Psihologie

ca orice alt domeniu academic, psihologia, studiul minții, are sute de școli de gândire (sau teorii). Aceste școli de gândire oferă perspective diferite la care să studiezi subiectul și, la rândul lor, pot influența modul în care percepi un subiect dat.

de la primii Egipteni până la filozofii greci antici, oamenii au fost întotdeauna fascinați să înțeleagă gândirea și comportamentul uman (WIP). Pornind de la biologie și filozofie, psihologia s-a dezvoltat oficial în propria știință atunci când Wilhelm Wundt a deschis primul laborator psihologic din Leipzig, Germania, în 1879. Din această cauză, Wundt este considerat pe scară largă ca fiind fondatorul psihologiei și a inițiat prima școală de gândire cunoscută sub numele de structuralism.

de acolo, mulți savanți și academicieni diferiți s-au certat și s-au criticat reciproc pentru munca lor, ceea ce a dus inevitabil la fondarea altor teorii. În prezent, există șase școli principale de gândire la care se face referire și se studiază cel mai mult.

fotografie de Popescu Andrei Alexandru on Unsplash

structuralismul

așa cum am menționat anterior, structuralismul este prima școală psihologică oficială de gândire. Wundt primește cea mai mare parte a creditului pentru că a fondat această școală, cu toate acestea, multă gândire și anchetă au derivat de fapt de la elevul său, Edward B. Titchener (WIP). Structuralismul urmărea să investigheze structura minții. Psihologii din cadrul acestei școli au dorit să determine și să înțeleagă elementele de bază ale minții conștiente și să facă acest lucru științific. Wundt a abordat acest obiectiv folosind instrumentul de introspecție, care” implică privirea spre interior; reflectând, analizând și încercând să înțelegem propriile noastre experiențe interne pe măsură ce apar ” (WIP). Deși introspecția are avantajele sale, mulți critici au menționat modul în care acest instrument științific este mai puțin ideal, deoarece „nu există două persoane care să perceapă același lucru exact în același mod” (WIP). Drept urmare, rapoartele experimentale de la subiecți au fost adesea subiective și conflictuale.

funcționalism

savantul principal în această școală de gândire a fost William James, un psiholog și academician American care credea în studierea funcției minții, spre deosebire de structură. Pentru această teorie, funcția se referă la modul în care funcționează mintea și la modul în care procesele mentale promovează adaptarea (WIP). Funcționaliștii s-au concentrat asupra motivului pentru care apar anumite procese mentale, determinându-i să studieze adaptarea, motivația, animalele și copiii. Acești psihologi au abordat experimentele lor folosind introspecția împreună cu testele mentale, chestionarele și măsurile fiziologice. (WIP)

psihanaliza

pentru a înțelege pe deplin individul, psihologii din cadrul școlii psihanalitice de gândire credeau în studierea inconștientului. Liderul acestei școli de gândire a fost Sigmund Freud. Unul dintre cei mai referenți psihologi, Freud și-a lăsat cu siguranță amprenta în psihologie, pe măsură ce s-a aruncat fără scuze în studierea tuturor elementelor inconștientului, ceea ce contrastează cu munca pe care structuraliștii și funcționaliștii au făcut-o pentru partea conștientă a minții. Freud credea că majoritatea „factorilor care ne influențează gândurile și acțiunile se află în afara conștientizării conștiente și operează în întregime în inconștientul nostru” (WIP). El a comparat mintea umană cu cea a unui aisberg, unde doar o parte din ea este văzută de alții, în timp ce restul trăiește și prosperă sub suprafața conștiinței.

este important să reamintim că nu toți psihologii urmează descoperirile lui Freud și se concentrează asupra inconștientului, cu toate acestea, majoritatea profesioniștilor din psihologie recunosc impactul său pe scară largă asupra domeniului. Munca sa asupra dezvoltării inconștiente și timpurii a personalității a dus la psihanaliștii ulteriori care folosesc psihoterapia, de exemplu. Deși eforturile lui Freud în inconștient au deschis calea către psihologia modernă, mulți au fost sceptici cu privire la munca sa, deoarece conceptele sale nu au fost întotdeauna testabile. În plus, nu a reușit să recunoască modul în care viața după copilărie a influențat personalitatea și s-a concentrat mai ales pe tulburările psihologice. (WIP)

Behaviorismul

îndepărtându-se de accentul pus pe procesele mentale, John B. Watson a inovat psihologia prin fondarea behaviorismului, o școală de gândire concentrată pe studierea obiectivă a minții prin examinarea stimulilor (evenimente din mediu) și a răspunsurilor (comportament observabil) (WIP). În forma sa cea mai simplă, behaviorismul este studiul comportamentului observabil.

adăugându-se la lucrarea lui Watson, B. F. behaviorist. Skinner a promovat ideea ca comportamentul uman să fie examinat prin” întărire și pedeapsă — factori observabili, de mediu — fără a fi nevoie să se ia în considerare procesele mentale interioare ” (WIP). Mai târziu, comportamentaliștii cognitivi au apărut prin adunarea studiilor comportamentelor evidente și ascunse.

dorința lui Watson de a studia mintea sub o lentilă obiectivă a ajutat psihologia să devină un domeniu mai „științific”, spre deosebire de un corp de filozofie. Cu toate acestea, ca toate teoriile, criticii acestei școli credeau că majoritatea influențelor mentale au avut loc intrinsec, astfel, studierea comportamentului obiectiv nu este suficientă pentru a înțelege mintea în ansamblu.

Gestalt

termenul „gestalt” înseamnă „formă, model sau întreg”.”Acești psihologi au crezut în studierea minții și a experiențelor umane în ansamblu, mai degrabă decât în descompunerea elementelor. Psihologii Gestalt sunt cunoscuți pentru zicala lor: „întregul este mai mare decât suma părților sale”. Acest lucru subliniază punctul lor de vedere cu privire la modul în care sensul este pierdut atunci când ideile sunt defalcate; numai atunci când piesele sunt analizate ca un corp întreg, se poate înțelege adevăratul sens al experiențelor umane. Max Wertheimer este un exemplu de psiholog gestalt care a studiat cunoașterea, percepția, rezolvarea problemelor și gândirea. (WIP)

umanist

care rezultă din nemulțumirea percepțiilor și a muncii școlilor de gândire menționate anterior, a apărut psihologia umanistă. Umaniștii au privit oamenii ca „agenți liberi capabili să-și controleze propriile vieți (spre deosebire de a fi controlați), să facă propriile alegeri, să stabilească obiective și să lucreze pentru a le atinge” (WIP). În vizualizarea umanității în acest fel, acești psihologi au adoptat o abordare mai pozitivă a naturii umane și au crezut că oamenii sunt în mod inerent buni.Carl Rogers este unul dintre cei mai notabili psihologi umaniști care nu a fost de acord cu abordarea deterministă (ideea că acțiunile noastre sunt controlate de forțe dincolo de controlul nostru) care a ghidat psihanaliza și comportamentismul. Un alt umanist este Abraham Maslow, care este cel mai faimos pentru crearea ierarhiei nevoilor sale și, de asemenea, a predat la școala absolventă a universității mele, noua școală de cercetare socială, printre altele. Această școală a condus la o formă specifică de terapie, care vizează să ajute oamenii să-și atingă întregul potențial.

fotografie de Vishal Banik on Unsplash

psihologii de astăzi aleg să integreze mai multe școli de gândire în munca lor pentru a obține cea mai completă analiză posibilă. Datorită complexității minții și a experiențelor umane, psihologia nu va fi niciodată un câmp static al științei. În timp, noi teorii vor apărea dezvăluind noi aspecte ale minții noastre elaborate.