toată lumea a auzit-o. Poate chiar ai spus-o. Cuvintele se ascund în spatele unor aspecte care resping deficiențele ca o incapacitate inerentă. „Oh, nu sunt bun la X, nu este punctul meu forte „sau” sunt într-adevăr mai creativ decât o persoană matematică.”Chiar și educatorii folosesc aceste cuvinte cu elevii lor ca o modalitate de a potoli sentimentele negative despre un anumit subiect sau de a încuraja cele pozitive. Și în timp ce unele dovezi par să confirme posibilitatea ca talentul natural să existe, alții susțin că nu există așa ceva. Indiferent dacă machiajul genetic joacă sau nu un rol în capacitatea unui student, implicațiile sugestiei afectează numai elevii într-un mod negativ.

în septembrie 2016, Scientific American a publicat un articol intitulat ” este talentul înnăscut un mit?”ca răspuns la un studiu realizat de psihologul Universității de Stat din Florida Anders Ericsson și scriitorul științific Robert Pool. După o serie de teste, cercetările lor au concluzionat că studenții nu au, de fapt, talente naturale. Ei au afirmat că experții sunt experți pur și simplu datorită timpului și efortului pe care îl depun în meseria lor. Nimic mai mult. Scriitorii David Z. Hambrick, Fredrik Ull si Miriam Mosing resping aceasta afirmatie notand mai multe studii care dovedesc contrariul. În special, menționează un studiu realizat de American Journal of Ophthalmology, care a concluzionat că majoritatea jucătorilor de baseball au, de fapt, un talent natural care îi diferențiază de oamenii obișnuiți. În medie, jucătorii de baseball din eșantion aveau o vedere semnificativ mai bună decât populația generală. Această abilitate le stabilește în mod evident pentru succes în domeniul lor.

deci, ce înseamnă aceste dovezi contradictorii pentru studenți?

este destul de confuz ,nu-i așa? Juriul încă pare să fie pe o întrebare doar un fir de păr departe de natura controversată față de dezbatere hrăni. Adevărul este că rezultatele definitive ale unei astfel de cercetări nu s-ar schimba prea mult. Dacă talentele noastre sunt coapte în ADN-ul nostru sau învățat de-a lungul drum, un lucru rămâne sigur: timpul petrecut învățând un subiect sau o abilitate joacă un factor important în prezicerea succesului. Chiar și articolul Scientific American a recunoscut că o anumită parte a capacității provine din practica repetată, intenționată. Într-un mod similar, Universitatea Brown a constatat că practica face, de fapt, perfectă. Ce e mai mult, overlearning un subiect „blochează în”. Abilitatea naturală, dacă există, ne duce doar până acum. Implicația că toată lumea are abilități naturale poate duce la un sentiment de lene prea încrezătoare. „Sunt bun la matematică, așa că nu trebuie să studiez pentru acest test. Pot să-l aripa.”Există merit în a ne pune mintea la ceva și a pune timpul necesar pentru a—l realiza-știința o dovedește.

de cealaltă parte a acestei monede, trebuie să fim atenți la ceea ce credem și să le permitem elevilor să creadă. Când le permitem studenților să creadă că sunt buni la știință, dar nu și la engleză, îi porumbelăm. Există nenumărate zicale care susțin această afirmație:” așa cum gândește un om, așa este el”,” credințele tale devin gândurile tale, gândurile tale devin cuvintele tale, cuvintele tale devin acțiunile tale”,” gândurile tale sunt ceea ce devii”, iar lista continuă. Și, deși este ușor să respingi aceste zicale ca povești ale bătrânelor soții, ele au valabilitate. Un alt studiu din Scientific American, „gândurile tale pot elibera abilități dincolo de limitele tale naturale”, a menționat puterea incredibilă pe care mintea o are asupra corpului. Studiul a constatat că oamenii s-au comportat mai bine atunci când au crezut că știu răspunsurile corecte la întrebările pe care le-au prezentat oamenii de știință. Pe scurt, articolul afirma: „există dovezi acumulate care sugerează că gândurile noastre sunt adesea capabile să ne extindă limitele cognitive și fizice.”Imaginați-vă ce s-ar întâmpla dacă am învăța abilități așa cum au fost învățate intenționat și cu migală, mai degrabă decât doar înnăscute.

s-ar putea să nu știm niciodată ce îi face pe minuni, experți sau oameni strălucitori în orice domeniu, Bifează. Dar încercăm făcând doar asta-încercând. Talentele naturale pot fi reale, dar nu pot fi realizate pe deplin fără efort. Trebuie să permitem studenților să se arunce la fiecare provocare fără rezerve. Spune-le că pot fi buni la matematică și lectură. Lasă-i să încerce, să eșueze și să încerce din nou. La urma urmei, aceasta este natura practicii în primul rând.