studentul potențial de la celălalt capăt al telefonului era frenetic și disperat. Ea a sunat deja biroul de admitere Alma mater meu cel puțin de două ori și părea să știe ce am fost de gând să spun înainte de a începe sentința mea.

studenta nu era eligibilă pentru interviurile opționale ale absolvenților oferite majorității solicitanților și era aparent conștientă că acest ultim efort era puțin probabil să schimbe realitatea: pur și simplu trăia prea departe de locul în care li se ofereau. Am asigurat-o pe studentă că acest lucru nu i-ar afecta șansele de a fi acceptată, dar totuși, m-a implorat să-i dau un slot, oferindu-se să zboare sute de mile pentru a participa la o conversație de 30 de minute pe care era convinsă că o va face sau îi va rupe viitorul.

interviurile, care încep pentru unele școli imediat după termenul limită de decizie regulată din 1 ianuarie, sunt în unele privințe ca și alte aspecte ale procesului de înscriere la facultate: stresante și misterioase. Dar, spre deosebire de elemente precum transcrieri și eseuri personale, ele sunt adesea străine. În raportul său de admitere la starea Colegiului din 2017, Asociația Națională pentru consilierea admiterii la facultate a constatat că doar 4,7% dintre colegii văd interviuri de „importanță considerabilă” în deciziile de admitere—între timp, 46% dintre școli au spus că conversațiile sunt irelevante.

procesul de admitere elite-colegiu a devenit o cursă frenetică, comodificată pentru a ridica cât mai multe puncte posibil. A devenit atât de intens încât, pentru mulți solicitanți, este ca și cum ai lăsa o carte pe masă—chiar dacă este o carte pe care dealerul a spus—o în mod explicit că nu va da o casă plină-este asemănătoare cu busting intenționat. O mulțime de universități nu oferă interviuri deloc și, după cum reiese din studiul NACAC, multe altele fac acest lucru din alte motive decât substanța. Și astfel, ca presiunea de a intra în colegiu dreapta continuă să cântărească foarte mult pe seniori de liceu, este, probabil, timp să ia în considerare de ce școlile continuă să ofere interviuri în primul rând, și la întrebarea dacă practica ar putea fi făcut departe cu totul.

mai multe povești

cu siguranță există școli care dau greutate interviurilor și le fac disponibile pentru aproape fiecare solicitant și că accesibilitatea este crucială dacă practica are vreun impact asupra unei aplicații. Luați Institutul de Tehnologie din Massachusetts, de exemplu. MIT—care a primit 20.247 de Cereri anul trecut și a acceptat doar 7,2 la sută dintre acești studenți—este transparent cu privire la importul interviului: site-ul de admitere al școlii spune că 10,8 la sută dintre solicitanții care au optat să participe la un interviu sau au renunțat la acesta au fost acceptați. Același lucru a fost valabil și pentru doar 1% dintre cei care nu au făcut-o.

Stu Schmill, decanul admiterilor la MIT, a declarat că școala tratează interviurile ca pe o altă cale de a cunoaște elevii, mai ales că nu toată lumea comunică la fel de bine pe hârtie ca și în persoană. MIT desfășoară o armată de absolvenți instruiți în întreaga lume pentru a ajuta cu această componentă a procesului de aplicare. Studenților care nu se pot întâlni cu un intervievator față în față li se oferă de obicei șansa de a avea un chat prin Skype.

dar sistemul de interviuri al MIT este departe de normă, iar la unele școli, participarea la conversații este la fel ca apariția pentru un tur al campusului: un alt mod de a demonstra interesul. Bari Norman, fost ofițer de admitere la Colegiul Barnard și Universitatea Columbia, care a cofondat compania de consultanță în colegiu Expert Admissions, a spus că la un număr mic de școli, interviurile sunt evaluative, dar la multe altele, sunt pur informative. La aceste instituții din urmă, Norman a spus, interviul este o șansă pentru un solicitant de a avea o legătură personală cu școala și nu este o componentă deosebit de semnificativă a procesului de aplicare, care este „în primul rând o competiție academică pe prima linie.”

și totuși, este ușor de imaginat că atunci când școli extrem de competitive precum Yale, Princeton, Vanderbilt și Emory mărturisesc că oferă interviuri „opționale”, capturarea unui slot se poate simți ca un test de angajament. Pentru un solicitant suprasolicitat care concurează cu mii de alți candidați, cuvântul „opțional” se simte ca și cum ar veni cu un ochi și un ghiont, chiar dacă aceasta nu este realitatea.

interviurile pot fi la rândul lor sursa unui alt dezechilibru de putere perceput între cei care au și cei care nu au atunci când încearcă să intre la facultate. Studenții care au acces la tutori SAT, antrenori colegiu, și editori eseu au deja un picior mare în sus. Oferirea de interviuri opționale-adesea în cadrul unor constrângeri geografice specifice care elimină automat solicitanții din diferite colțuri ale lumii—lărgește și mai mult prăpastia. Chiar dacă interviurile nu au de fapt un impact vast asupra deciziilor de admitere, rămâne adevărat că unii studenți au șansa de a arăta o altă latură a lor, în timp ce alții sunt lăsați în urmă din cauza lipsei de vina proprie.

Schmill de la MIT a spus că studenții care sunt adesea handicapați din greșeală în procesul de admitere, deoarece nu au acces la aceleași resurse, adesea beneficiază cel mai mult de interviuri, cel puțin atunci când este o opțiune oferită tuturor: „aceste interviuri pot fi deosebit de importante și utile pentru studenții care provin din medii cu resurse reduse, care poate nu au același tip de ajutor în completarea cererii lor”, a spus Schmill. „Intervievatorii noștri sunt instruiți să încerce să extragă tipul de informații care ne interesează … și astfel aceste interviuri pot servi cu adevărat ca un egalizator pentru solicitanții noștri.”

faptul că acești studenți sunt cei care beneficiază cel mai mult de conversații face ca lipsa accesului universal să fie cu atât mai problematică, mai ales că învățământul superior se luptă cu incluziunea.poate că toate școlile ar putea fie să se angajeze să vorbească cu toată lumea, cum ar fi MIT, fie să meargă pe calea Universității din Illinois, unde interviurile nu sunt oferite niciunui student potențial. Andy Borst, directorul admiterilor universitare de la Universitatea Illinois din Urbana-Champaign, a declarat că decizia este pur și simplu o chestiune de logistică. Școala primește aproximativ 40.000 de cereri pe an, iar discuțiile cu toată lumea ar prezenta Costuri intense și provocări de organizare. În plus, ofițerii de admitere nu consideră interesul demonstrat ca o componentă a cererii.

în cele din urmă, deși solicitanții beneficiază de a vorbi cu absolvenții care au experiență de primă mână la o universitate, acest lucru printr-un proces misterios de interviu nu aduce beneficii studenților.

„teoretic, ar fi frumos dacă ar exista o altă formă de contact, dar dacă nu este considerat într-adevăr atât de mult la sfârșitul zilei în ceea ce privește înclinarea deciziilor, atunci spun că este mult stres pentru copii, au o mulțime de cereri în timpul lor, la fel ca și alumii”, a spus Norman. „Deci, știi, dă-le pauza. Dacă într-adevăr nu contează, pur și simplu nu le oferi.”