eleverna möter okända ord hela tiden, men få sakta ner för att tänka på vad de kan lära sig om de okända orden baserat på hur de används. Förmågan att definiera obekant ordförråd är en livskunskap som lärare behöver undervisa uttryckligen. Vi kan inte anta att eleverna kommer att veta hur man gör detta utan instruktion och övning. Nedan följer fem strategier som jag uppmuntrar eleverna att använda när de stöter på nya ord i en text.

1. titta på delarna av ordet. Finns det några rötter i ordet? Låter ordet som ett annat ord du vet?
2. Bryt ner meningen. Vad kan du lära dig om ordet baserat på informationen i meningen?
3. jaga efter ledtrådar. Finns det definitioner, synonymer, antonymer eller skiljetecken som ger ledtrådar om ordets betydelse?
4. Tänk på konnotativ mening (ideer, känslor eller föreningar utöver ordboksdefinitionen). Har ordet positiva eller negativa konnotationer?
5. när du har en gissning, ersätt ditt ord eller fras för det okända ordet för att se om det fungerar.

dessa tips kanske inte fungerar varje gång, men de ger eleverna en plats att börja. Nedan följer en videohandledning som jag skapade för att ge eleverna ett konkret exempel på hur det ser ut att använda dessa tips när de läser ett utdrag från givaren i StudySync.

inte bara kommer studenter som använder dessa strategier för att definiera okända ord utveckla ordförråd snabbare, men det kommer att hjälpa dem att bli mer framgångsrika på high stakes tentor, som SAT. Alla vokabulären på den nya SAT används i sammanhang, så eleverna måste vara bekväma att navigera i en utmanande text med obekant ordförråd.