alla har hört det. Du har kanske till och med sagt det. Orden gömmer sig bakom sidor som avvisar brister som en inneboende oförmåga. ”Åh, jag är inte bra på X, Det är inte min forte” eller ”Jag är verkligen mer kreativ än en matte person.”Även lärare använder dessa ord med sina elever som ett sätt att dämpa negativa känslor om ett visst ämne eller uppmuntra positiva. Och medan vissa bevis verkar bekräfta möjligheten att naturlig talang existerar, hävdar andra att det inte finns något sådant. Huruvida genetisk smink spelar en roll i studentens förmåga, påverkar konsekvenserna av förslaget enbart eleverna på ett negativt sätt.

i September 2016 publicerade Scientific American en artikel med titeln ” är medfödd talang en myt?”som svar på en studie utförd av Florida State University psykolog Anders Ericsson och vetenskapsförfattaren Robert Pool. Efter en serie tester drog deras forskning slutsatsen att eleverna faktiskt inte har några naturliga talanger. De hävdade att experter är experter helt enkelt på grund av hur mycket tid och ansträngning de lägger i sitt hantverk. Inget mer. Skribenterna David Z. Hambrick, Fredrik ull Ubbign och Miriam Mosing motbevisar detta uttalande genom att notera flera studier som bevisar motsatsen. Framför allt nämner de en studie av American Journal of Ophthalmology, som drog slutsatsen att de flesta basebollspelare faktiskt har en naturlig talang som skiljer dem från vanliga människor. I genomsnitt hade basebollspelarna i provet betydligt bättre syn än den allmänna befolkningen. Denna förmåga sätter uppenbarligen upp dem för framgång inom sitt område.

Så vad betyder detta motstridiga bevis för studenter?

det är ganska förvirrande, eller hur? Juryn verkar fortfarande vara ute på en fråga bara ett hår bort från den omtvistade natur kontra vårda debatt. Sanningen är att definitiva resultat av sådan forskning inte skulle förändras mycket. Oavsett om våra talanger bakas in i vårt DNA eller lärs på vägen, en sak förblir säker: tid att lära sig ett ämne eller färdighet spelar en stor faktor för att förutsäga framgång. Även den vetenskapliga amerikanska artikeln medgav att en viss del av förmågan härrör från upprepad, avsiktlig praxis. På liknande sätt fann Brown University att praxis faktiskt gör perfekt. Vad mer, overlearning ett ämne ”låser in det”. Naturlig förmåga, om den existerar, tar oss bara så långt. Implikationen att alla har naturlig skicklighet kan leda till en känsla av övermodig latskap. ”Jag är bra på matte så jag behöver inte riktigt studera för detta test. Jag kan vinge det.”Det finns meriter i att sätta våra sinnen på något och lägga in den tid som krävs för att uppnå det—vetenskapen bevisar det.

på andra sidan av detta mynt måste vi vara försiktiga med vad vi tror och låta eleverna tro. När vi tillåter studenter att tro att de är bra på vetenskap men inte engelska, vi pigeonhole dem. Det finns otaliga ord som stöder detta påstående:” som en man tänker, så är han”,” Din tro blir dina tankar, dina tankar blir dina ord, dina ord blir dina handlingar”,” dina tankar är vad du blir”, och listan fortsätter. Och medan det är lätt att avfärda dessa ord som gamla fruar berättelser, de har giltighet. En annan studie i Scientific American,” dina tankar kan frigöra förmågor utöver dina naturliga gränser”, nämnde den otroliga kraften sinnet har över kroppen. Studien fann att människor presterade bättre när de trodde att de visste rätt svar på frågor som forskarna presenterade. Kort sagt, artikeln uppgav, ” det finns ackumulerande bevis som tyder på att våra tankar ofta kan utvidga våra kognitiva och fysiska gränser.”Föreställ dig vad som skulle hända om vi lärde oss förmågor som avsiktligt och noggrant lärt sig snarare än bara medfödda.

vi kanske aldrig vet vad som gör underbarn, experter eller lysande människor på något område, kryssa. Men vi försöker genom att göra just det—försöker. Naturliga talanger kan vara verkliga men de kan inte realiseras helt utan ansträngning. Vi måste låta eleverna kasta sig vid varje utmaning utan reservationer. Berätta för dem att de kan vara bra på matte och läsning. Låt dem försöka, misslyckas och försök igen. Trots allt, det är den typ av praxis i första hand.