skickliga lärare har makten att göra en verklig skillnad i elevernas liv. Men lärare som exemplifierar ledarskapsförmåga inom området kan göra en ännu större inverkan. Lärare som lär sig att översätta sina framgångsrika klassrumspraxis till en gemensam vision som kan hjälpa till att driva skolan, distriktet eller till och med branschen framåt kan gynna eleverna långt bortom sina klassrum.

en lärares karriärbana följer inte samma gradvisa klättring till toppen som är vanligt bland andra yrken. Generellt sett kommer en erfaren instruktör med många års erfarenhet att ha nästan samma ansvar som en lärare som är ny på jobbet. Men det finns sätt att utvecklas som ledare inom området.

läs vidare när vi utforskar de olika typerna av lärarledarstrategier och undersöker några av de mest inflytelserika egenskaperna som effektiva lärare delar.

vad är lärarledarskap?

det amerikanska utbildningsdepartementet indikerar att klassrumslärarens kvalitet och styrkan hos institutionens ledare är de två skolbaserade faktorerna som har störst inverkan på ett barns akademiska framgång. Lärare som är utbildningsledare utnyttjar möjligheten att gå utanför klassrummet för att påverka utbildningssystemet som helhet.

Centrum för undervisningskvalitet, National Board for Professional Teaching Standards och National Education Association samlades för att skapa Lärarledarskapsinstitutet. Denna samarbetsorganisation skapade en rapport om lärarledarkompetenser, som hävdar att lärarledarskap inte är en isolerad uppgift. Det är ett sätt att utöva utbildning som kontinuerligt prioriterar tillväxt för studenter, kollegor, distrikt och skolsystem i stort.

de som leder, rapporten noterar, gör det inte bara för självutveckling. Lärarledare är engagerade i att hjälpa andra att uppnå sin potential, med det övergripande målet att förbättra elevernas lärande och klassrumsmiljöer.

forskning om lärarledarskapets Roller belyser hur lärare kan frigöra sin ledarskapspotential under hela sin karriär—från och med dag ett. https://t.co/ov9511Uk86 pic.twitter.com/3AmQxnN5E5

— ASCD (@ASCD) 5 oktober 2019

enligt föreningen för handledning och läroplanutveckling finns det både formella och informella lärarledare. Formella lärarledare upptar officiella roller på hög nivå, såsom avdelningsstol, instruktionscoach eller skoladministratör. Lärare som är informella ledare framträder mer organiskt. Till exempel kan en lärare ta initiativ till att ta itu med ett problem eller föreslå ett nytt program. Deras inflytande härrör från respekt som de har fått från sina kollegor genom sin undervisningskompetens snarare än deras officiella Roll.

utöver skolmiljön kan lärare delta i distriktsomfattande lärarutvärderingsutskott eller läroplansteam. De kan också presentera på regionala eller nationella konferenser eller tjäna på en statlig standardstyrelse. Att bara tala upp som Lärarnas röst vid skolstyrelsemöten kan skapa din roll som ledare.

pathways to teacher leadership

Teacher Leadership Institute har identifierat tre metoder för att uppnå lärarledarskap, tillsammans med ett antal övergripande färdigheter som utbildningsledare delar. Om du hoppas kunna ta en ledarroll i din utbildningskarriär kan du överväga följande vägar.

Instruktionsledarskap

många lärare utmärker sig i klassrumsinstruktion, men instruktionsledarskap går utöver att vara en bra lärare i klassrummet. Lärare som är skickliga i instruktionsledarskap prioriterar också att dela effektiva undervisningsmetoder med andra och utnyttja teknik när det är lämpligt. Sanna ledare inom området håller inte sina framgångsrika tekniker för sig själva, utan delar snarare sina resultat för att gynna studenter i andra klassrum.

Policy leadership

utbildningspolitiken är bäst när den informeras av insikt från skickliga lärare. Varje beslut som fattas på policynivå har direkta konsekvenser för klassrum och undervisning. Vissa utbildningsledare går till och med ut ur sina klassrumsroller för att tjäna i politiska positioner på skolan, distriktet, staten och nationell nivå.

När lärare är villiga att använda sin erfarenhet för att göra skillnad på politisk nivå kan vårt utbildningssystem börja forma effektivare standarder och regler som på ett adekvat sätt stöder elevernas lärande. Lärare som prioriterar politiskt ledarskap kan utöka sitt inflytande till lokala, statliga och nationella utbildningssystem.

Föreningsledarskap

När lärare förstår hur man skapar och styr meningsfull, kollektiv handling, demonstrerar de föreningsledarskap. Möjligheten att hjälpa flera kollegor att fokusera på en enhetlig vision är det som gör det möjligt för en lärarledare att förbättra utbildningssystemet.

detta kräver att man håller ett öga på vad som fungerar och vad som behövs för att ytterligare stödja lärare, elever och inlärningsmiljön. Lärare som är skickliga på föreningsledarskap kan ofta bygga broar med administratörer och andra intressenter för att förbättra och främja kvalitetsinstruktionspraxis.

övergripande ledarskapskompetenser

Data från Lärarledarskapsinstitutet identifierar också ett antal övergripande kompetenser som utbildningsledare ofta uppvisar. När du försöker påverka din egen undervisningspraxis kan du överväga att behärska några av följande färdigheter:

• reflekterande övning: Att hjälpa system att fungera med en kultur av uppmärksam och meningsfull reflektion genom att skapa förutsättningar som uppmuntrar tankeväckande övervägande bland kamrater, administratörer och andra anställda.
• personlig effektivitet: förstå dina egna personliga styrkor, ledarstil och passioner och utnyttja dessa attribut för att stödja livslångt lärande hos andra och dig själv.
• interpersonell effektivitet: Söker möjligheter att bättre stödja dina kollegor och bygga kritiska relationer för att främja åtgärder som bygger på en gemensam vision och är djupt rotad i att tillgodose elevernas behov.
• kommunikation: definiera, differentiera och dela noggrant utformade meddelanden som kan sporra andra att driva positiv förändring på alla nivåer i utbildningssystemet.
• fortsatt lärande och utbildning: skapa meningsfulla professionella utvecklingsmål och söka inlärningsmöjligheter för att hjälpa dig att uppnå dem. Exempel är att bedriva ytterligare högre utbildning, delta i konferenser eller policyforum och delta i forskningsprojekt.
• gruppprocesser: Öppet engagemang i att arbeta med andra, skickligt hantera gruppdynamik och vägleda grupper genom utmaningar.
• Vuxenutbildning: bygga en medvetenhet om vuxnas lärande för att bättre förstå hur man påverkar kollegor och samarbetar för att förbättra instruktionstillväxten och studenternas framgång.
• teknisk anläggning: Integrera ny teknik som ett verktyg för att kommunicera med olika målgrupper, underlätta samarbete och erbjuda inlärningsaktiviteter som annars skulle vara otillgängliga.

hur kommer pedagogiskt ledarskap att se ut i din karriär?

Du vet nu om ett antal sätt du kan bredda din inverkan som lärare. När du försöker förbättra dina lärares ledarskapsförmåga, överväga dina mål inom området.

Om du hoppas kunna gå vidare till en formell ledarroll, kanske du vill överväga hur en examen kan hjälpa dig att komma dit. Besök Brandman University ’ s Master of Arts in Education, Educational Leadership program sida för att lära dig mer.

kanske vill du få nya färdigheter, men du är inte på marknaden för en magisterexamen. Det finns ett antal professionella utvecklingsmöjligheter du kan överväga. För att granska kursutbud i ledarskap, pedagogik, klassrumsledning och mer, gå till vår sida för professionell utveckling för lärare.