Socrative är ett frågesportbaserat, formativt bedömningsverktyg med flera funktioner som kan berika undervisning och lärande. Lärare kan designa frågesporter, rymdlopp (bilden är på länsmässan och sprutar vatten på ett mål för att flytta en häst över fältet…precis som det men för frågesporter!), exit biljetter, och mer för att samla in och analysera Studentdata i realtid för att göra på plats undervisning förändringar och förbättra elevernas lärande.

verktyg Snapshot

access: Socrative kan nås på de tre bästa operativsystemen: Windows, Apple och Chrome. Inga nedladdningar krävs. En webbläsare som använder HTML-5 behövs för att komma åt alla funktioner. Socrative kan också användas på olika hårdvaror: stationära datorer, smartphones, surfplattor och mobiltelefoner.

Workflow: det behövs en måttlig tidsinvestering för att bli skicklig med Socrative. Efter att ha skapat ett gratis konto får lärare automatiskt ett offentligt rum. Det offentliga rummet är i huvudsak en virtuell mötesplats för lärare och studenter. Tyvärr kan ett offentligt rum inte rymma en klasslista. För att spåra studentaktivitet i ett offentligt rum måste eleverna först ange namnet på det offentliga rummet, följt av deras personliga namn.

studenter behöver inte skapa konton. Lärare bjuder in elever via en URL till ett rum för att komma åt en frågesport, snabb fråga, rymdkapplöpning eller utgångsbiljett.

i ett offentligt rum kan lärare skapa en frågesport, söka efter en frågesport, kopiera en tidigare frågesport, redigera frågesporter och mer. Frågetyper kan vara flervalsfrågor, sant / falskt, eller kort svar, och fråga ordning kan blandas för varje elev. Medan bilder kan laddas upp till en frågesport finns det inget stöd för ljud-eller videofiler.

Socrative upprätthåller ett rapportavsnitt där lärare kan ladda ner ett Excel-kalkylblad med data om övergripande klassprestanda. Individuella studentrapporter finns också att ladda ner i PDF-format. Aggregerade och individuella resultat kan också skickas till lärare.

en anmärkningsvärd funktion är den snabba frågan. Quick Question låter eleverna svara på en flervalsfråga, sann / falsk eller öppen fråga i realtid. Det var utformat för att ge lärare en enkel metod för att fånga aggregerade klassrumsprestanda regelbundet under en lektion. Sådan studentkontroll med snabb fråga tillåter lärare att kalibrera sina lektioner för att bättre säkerställa att alla elevers inlärningsbehov uppfylls. Klassresultat kan delas med eleverna omedelbart.

Exit ticket är en frågesport som startas i slutet av en lektion. Det ger eleverna en möjlighet att visa sin behärskning av innehåll för dagen, samtidigt som lärare att målen uppfylldes. Socrative rekommenderar användning av Exitbiljett för att justera läxuppgifter eller adressfel.

slutligen tillåter Space Race lärare att utforma en frågesport så att antingen enskilda studenter eller studentlag kan tävla med en annan. När varje elev eller lag svarar på varje frågesportfråga, går deras valda avatar framåt i loppet. Studenten eller laget som svarar flest antal frågor korrekt, under den angivna tidsramen, vinner loppet.

tillgänglighet: Medan Socrative inte direkt tillgodoser elever med speciella behov, kan Webbplatsen och appen fungera tillsammans med program för skärmförstorande och skärmläsning.

Sekretess: Socrativs Sekretesspolicy är detaljerad och förklarar data som rutinmässigt samlas in. Socrative beskriver i stor utsträckning hur deras verktyg uppfyller kraven i Children ’ s Online Privacy Protection Act (COPPA) och Family Educational Rights and Privacy Act (FERPA).

Användarvillkor: Socrative beviljar lärare ” begränsad, personlig, icke-exklusiv och icke-överförbar licens att använda och visa materialet och att använda denna webbplats och tjänsterna enbart för din personliga utbildningsanvändning, vilket i fallet med lärare (enligt definitionen nedan) inkluderar användning till förmån för varje lärares elever (enligt definitionen nedan)” (se Användarvillkor). Socrative förbjuder lärare att ladda upp material som anses obscent eller stötande, har upphovsrättsbegränsningar, avslöjar affärshemligheter, kränker immateriella rättigheter, innehåller reklam eller främjar kedjebrev och pyramidspel. Om det finns ett brott mot användarvillkoren, och något av de ovan nämnda protokollen inte följs, har Socrative inget juridiskt ansvar.

Equity: Socrative ger en möjlighet för alla studenter – oavsett nivå – att spåra och förstå deras framsteg. Detta kan tjäna till att förbättra rättvisa i utbildningen, eftersom lärare kan finslipa på studenter (eller grupper av studenter) som utmanas genom att lära sig innehållet. Lärare kan anpassa lektionsplaner och frågesporter baserat på feedback från Socrative rapport funktioner.

Socrative Overview Video

Socrative och SAMR-modellen

• Substitution: eleverna kan slutföra Socrative-frågesporter, snabba frågor eller avsluta biljetter och jämföra sina resultat med sina kamrater omedelbart. Eleverna behöver inte längre vänta på att lärare ska tabulera klassrumsprestanda, eftersom det görs digitalt i realtid.
• Augmentation: Socrative tillåter lärare och elever att spåra deras framsteg som individer och som medlemmar i ett lärande samhälle genom formativa bedömningar. Resultaten kan sedan jämföras med andra lärande samhällen som ligger över staden, i en annan stat, eller halvvägs runt om i världen.
• ändring: lärare har tillgång till databerikade rapporter som mäter lärande på tre områden: enskilda elever, klass och frågesportfrågor. Rapporter är tillgängliga över tid och plats.
• omdefiniering: Socrative ’ s Space Race-funktion kan hjälpa eleverna att delta i djupa inlärningsaktiviteter, antingen ensamma eller i grupper. Eleverna kan känna en känsla av eufori och prestation när inlärningsaktiviteter görs till en rolig utmaning. Lärare kan sömlöst skapa en utmaning utan att oroa sig för poänghållning eller tabellresultat, eftersom dessa funktioner hanteras av Socrative.

inlärningsaktiviteter

Matematik: en lärare i tredje klass har undervisat sin första lektion om bråk. Några av hans elever verkar vara förvirrade över begreppet fraktioner som delar av helheter. Innan han fördjupar sig i innehållet ger han sina elever en snabb fråga så att han kan anpassa sin lektion för att tillgodose behoven hos sina utmanade elever.

hälsa: efter en lektion om granskning av matetiketter för glukos, natrium och fettinnehåll har studenter som är inskrivna i en hälsoklass tilldelats lag. Deras hälsolärare lanserade en Rymdkapplöpningsquiz så att lag kan bestämma det totala näringsvärdet för olika livsmedelsprodukter. Laget som kan slutföra varje fråga korrekt inom 20 minuter vinner loppet.

Community Organization: en samhällsorganisatör har samlat medborgare i ett amerikanskt folkräkningsområde som har upplevt oproportionerligt höga lungcancernivåer. En utvecklare har framställt den lokala regeringen att bygga en avfallsförbränningsanläggning inom folkräkningens gränser. Efter samhällsorganisatörens presentation om hälso-och ekonomiska effekter av avfallsförbränning på andra samhällen, uppmanar hon medborgarna att få tillgång till Socrativs Exitbiljettfunktion. Exit Ticket gör det möjligt för samhällsorganisatören att ta itu med eventuella kvardröjande frågor eller missuppfattningar före nästa händelse.

resurser

• den Socrative Lärare
• Socrative recensioner av Apple-användare
• AppEd recension: Socrative
• Socrative recensioner av Android-användare
• sunt förnuft utbildning översyn på Socrative
• Socrative recensioner av Windows-användare
• Kaaren Thompson video översyn av Socrative

hur man använder Socrative

1. skriv WWW.socrative.com i din webbläsare
2. webbplatsen kräver att alla lärare skapar ett gratis konto.
3. fyll i webbsidan ”hämta konto”.
4. Socrative skickar nya användare ett e-postmeddelande om upprättandet av kontot.
5. efter att ha loggat in med kontouppgifter ger användarens hemsida flera klickbara alternativ:
6. för att komma åt en tutorial, klicka på ikonen komma igång
7. för att utforma en frågesport, snabb fråga, rymdkapplöpning, eller avsluta biljett, klicka på ikonen märkt frågesporter
8. för att aktivera en frågesport, snabb fråga, rymdkapplöpning, eller avsluta biljett för student tillgång, klicka på ikonen märkt starta
9. för att utforma ett rum, klicka på ikonen märkt rum
10. för att granska elev och klassrum prestanda, klicka på ikonen märkt rapporter
11. för att tillämpa lösningar för vanliga problem som användare stöter på, klicka på ikonen märkt felsökning

forskning

awedh, M., Mueen, A., Zafar, B., & Manzoor, U. (2015). Använda Socrative och smartphones för stöd av samarbetsinlärning. Internationell tidskrift om integrering av teknik i utbildning, 4 (3). doi: 10.5121/ijite.2014.3402

Dervan, P. (2014). Förbättra studentengagemang i klassen med hjälp av Socrative( ett online-studentresponssystem): en rapport. All Ireland Journal of Teaching and Learning in Higher Education, 6 (3), 1801-1812.

m Ubicndez, D., & Slisko, J. (2013). Programvara Socrative och smartphones som verktyg för implementering av grundläggande processer för aktiv fysikinlärning i klassrummet: en första genomförbarhetsstudie med potentiella lärare. European Journal of Physics Education, 4 (2), 17-24.

tvätta, P. D. (2014). Dra nytta av mobila enheter: använda Socrative i klassrummet. Journal of undervisning och lärande med teknik, 3 (1), 99-101. doi: 10.14434.jotlt.v3n1. 5016