på grund av Amerikas närhet till Mexiko och andra spansktalande länder är spanska ett av de mest talade främmande språken i USA. Och med den spansktalande befolkningen i Amerika kraftigt expanderar varje år, lära sig spanska har aldrig varit viktigare.

för att främja större förståelse för spanska språket och kulturen i USA: s studenter måste fler lärare överväga undervisning i främmande språk. Spanska språklärare bör vara experter på att förbättra sina elevers spansktalande färdigheter och utbilda dem om de olika kulturella skillnaderna mellan Amerika och spansktalande länder.

men innan du får chansen att lära denna spirande grupp av spansktalande, potentiella lärare måste bevisa att de har en förståelse för kultur, struktur språk, och innehåll expertis som krävs av spanska språklärare.

endast genom att erhålla certifiering kan lärare visa detta språkkunskaper, vilket återspeglar år av engagemang och hårt arbete för lingvistik och språkförvärv.

vad är certifiering?

certifiering är en garanti för att lärare har de pedagogiska verktyg som behövs för att effektivt lära sina elever. Certifieringsprocessen börjar när en potentiell lärare registrerar sig i ett lärarförberedelseprogram, som kulminerar med en undersökning av lärarnas färdigheter, förmågor och kunskaper.

certifieringsstandarderna i varje stat skiljer sig åt, men de flesta kräver kunskap om innehåll och undervisningsstilar. För mer information om din stats certifieringsprocess, besök kartan över statliga undervisningscertifieringskrav.

den spanska lärarcertifieringsprocessen testar potentiella lärare på deras språkförståelse och talanalysförmåga, så framtida lärare måste säkerställa sin fullständiga förståelse av ämnet. För att klara denna strikta uppsättning standarder, vad ska potentiella lärare studera?

kunskaper i spanska språkinnehåll

innan de blir certifierade måste potentiella lärare visa förmåga att kommunicera effektivt och korrekt på spanska. Detta inkluderar att tala om ämnen som hem, skola, hobbyer och aktuella händelser på ett interpersonellt och konversationsmässigt sätt.

utbildningsledare förväntar sig att spanska lärare kommunicerar spanska med modersmål med tydlighet och precision, utan fel i grammatik eller uttal. Detta inkluderar de olika reglerna som styr bildandet av ord och meningar på spanska, såsom ämne/verb överenskommelse och ordordning.

under certifieringsprocessen förväntas potentiella lärare visa förmåga att leda en klass, så lärare bör förbereda sig för att berätta, beskriva, förklara och använda tidigare, nuvarande och framtida tider när de adresserar studenter.

När du leder en klass bör spanska språklärare veta hur man kommunicerar om ämnen relaterade till särskilda intressen, discipliner och situationer i vardagen. För att förbereda sig för detta måste potentiella lärare få en grundlig förståelse för spanska ordförråd.

under certifieringsprocessen lyssnar potentiella lärare på ljudinspelningar av spansktalande som består av korta samtal. De uppmanas sedan att korrigera eller beskriva konversationens struktur, inklusive ordförråd och idiomatiska uttryck.

certifieringsstandarder kräver att potentiella lärare visar förmåga att identifiera, korrigera och analysera fel i uttal och grammatik på talad spanska. Detta inkluderar falska kognater, användning av slang och registerfel.

förutom en förståelse för de regler som styr talad spanska måste potentiella lärare också visa förmåga att skriva språket tydligt. Certifiering ber lärare att visa hur man skriver om specifika ämnen, som världsfrågor, resor och familj, samtidigt som de visar lämplig stil för ton, uttryck och ordförrådsval.

potentiella spanska lärare måste visa kunskap om stavning, struktur och skiljetecken attribut skriftlig spanska, och kunna bryta ner specifika grammatiska regler. De bör visa en förmåga att identifiera korrekt användning av verbkonjugationer, samt spänd och humörval.

förutom att undervisa språkförvärv till sina elever måste spanska lärare effektivt förklara skillnaderna och likheterna i spansktalande kulturer.

spansktalande kulturer

innan de blir certifierade måste potentiella lärare visa kunskap om geografi, historia, konst och litteratur i spansktalande länder.

certifierade lärare förstår skillnaderna mellan dessa länder, liksom de kulturella attribut som de delar med varandra. Detta inkluderar skillnader som hälsningar, gester, övergångsriter och attityder.till exempel måste potentiella lärare förstå att även om många spansktalande länder delar språket, finns det mindre skillnader i uttal eller ordanvändning som lärare måste förstå.

potentiella lärare måste få kunskap om viktiga kulturella egenskaper och integrera dessa egenskaper i klassrummet. Under undervisningen i en klass om geografisk vokabulär kan en lärare innehålla information om hur geografi har delat och samlat spansktalande länder. Detta skulle inkludera information om hur geografi har format konst, musik och livsstil i dessa länder.

att bli en certifierad spanska språklärare

vägen till att bli en certifierad spanska lärare är utmanande, men givande. Om du är intresserad av att lära dig mer om din stats certifieringsprocess, utforska lärarens certifieringskrav.

effektiva spanska lärare

När lärare undervisar spanska för elever som lär sig ett främmande språk första gången bör lärare anta vissa metoder och attityder som främjar språkförvärv.

för nya språklärare verkar vägen till att lära sig ett språk, liksom de kulturella aspekterna av det språket, ibland skrämmande och osannolikt.

men många lärare i främmande språk är överens om fastställda aspekter av effektiv undervisning i främmande språk.

i artikeln ” beteenden och attityder hos effektiva främmande språklärare: Resultat av en enkätstudie, ” publicerad i främmande språk Annals, forskare undersökte de mest effektiva undervisningsmetoder som används för att undervisa nya studenter ett främmande språk.i artikeln undersökte Teresa R. Bell 457 främmande språklärare för att utveckla en omfattande uppsättning mål, beteenden och aktiviteter som lärare är överens om ökar elevernas intresse för främmande språk. Bell konstaterar att undervisning i främmande språk har skiftat genom åren från ett traditionellt, grammatikbaserat tillvägagångssätt till ett mer kommunikativt och interaktivt tillvägagångssätt.

sammantaget indikerade 97% av lärarna att integrering av kultur och språk genom att använda autentiskt material i klassen var ett av de bästa sätten att få eleverna involverade i inlärningsprocessen. Genom att använda kartor, bilder, artefakter och mat i klassrummet skapar lärare en mer icke-hotande och konversationsmiljö som sporrar eleverna att delta i klassen.

förutom att integrera kultur i klassen sa 94% av de tillfrågade lärarna att de använder sitt målspråk i klassrummet mer än engelska, vilket uppmuntrar eleverna att lyssna på riktningar och svara på frågor på målspråket. Till exempel skulle en spansk lärare förklara regler och klassaktiviteter på spanska och förvänta sig att eleverna svarar på spanska.

genom att introducera inlärningsstrategier som repetition, bilder och minnesenheter är lärare överens om att eleverna är bäst förberedda för att snabbt integrera ett målspråk i vardagskommunikation.