Beschrijving van de 6 Scholen van het Denken in de Psychologie

Als elk ander vakgebied, de psychologie, de studie van de geest, heeft honderden scholen (of theorieën). Deze denkscholen bieden verschillende perspectieven om het onderwerp te bestuderen en kunnen op hun beurt invloed hebben op de manier waarop je een bepaald onderwerp waarneemt.sinds de vroege Egyptenaren tot de oude Griekse filosofen, zijn mensen altijd gefascineerd geweest om menselijk denken en gedrag (wip) te begrijpen. Als gevolg van biologie en filosofie groeide de psychologie officieel uit tot een eigen wetenschap toen Wilhelm Wundt in 1879 het eerste psychologische laboratorium opende in Leipzig, Duitsland. Hierdoor wordt Wundt algemeen beschouwd als de grondlegger van de psychologie en begon hij de eerste denkschool die bekend staat als structuralisme.van daaruit argumenteerden en bekritiseerden veel verschillende wetenschappers en academici elkaar voor hun werk, wat onvermijdelijk leidde tot het oprichten van andere theorieën. Vanaf nu zijn er zes hoofdscholen van denken die het meest worden verwezen en bestudeerd.

Structuralisme

Zoals eerder vermeld, structuralisme is de eerste officiële psychologische school van het denken. Wundt ontvangt het grootste deel van het krediet voor het oprichten van deze school, echter, veel gedachte en onderzoek eigenlijk afgeleid van zijn student, Edward B. Titchener (WIP). Het structuralisme was gericht op het onderzoeken van de structuur van de geest. Psychologen onder deze school wilden de basiselementen van de bewuste geest bepalen en begrijpen en dit wetenschappelijk doen. Wundt benaderde dit doel door gebruik te maken van het instrument van introspectie, dat “inhoudt naar binnen kijken; nadenken over, analyseren en proberen zin te maken van onze eigen interne ervaringen als ze zich voordoen” (WIP). Hoewel introspectie zijn voordelen heeft, vermeldden veel critici dat deze wetenschappelijke tool minder ideaal is omdat “geen twee personen hetzelfde op precies dezelfde manier waarnemen” (WIP). Als gevolg hiervan waren experimentele rapporten van proefpersonen vaak subjectief en conflicterend.de belangrijkste geleerde in deze school van denken was William James, een Amerikaanse psycholoog en academicus die geloofde in het bestuderen van de functie van de geest in tegenstelling tot de structuur. Voor deze theorie verwijst functie naar hoe de geest werkt en hoe mentale processen adaptatie (WIP) bevorderen. Functionalisten waren gericht op waarom bepaalde mentale proces plaatsvinden, waardoor ze aanpassing, motivatie, dieren en kinderen te bestuderen. Deze psychologen benaderden hun experimenten met behulp van introspectie in combinatie met mentale tests, vragenlijsten en fysiologische metingen. (WIP)

psychoanalyse

om het individu volledig te begrijpen, geloofden psychologen onder de psychoanalytische school van denken in het bestuderen van het onbewuste. De leider van deze school was Sigmund Freud. Freud, een van de meest gerefereerde psychologen, heeft zeker zijn voetafdruk in de psychologie achtergelaten toen hij zich onverstoorbaar verdiepte in het bestuderen van alle elementen van het onbewuste, wat contrasteerde met het werk dat de structuralisten en functionalisten deden voor het bewuste deel van de geest. Freud geloofde dat de meeste “factoren die onze gedachten en handelingen beïnvloeden buiten het bewuste bewustzijn liggen en volledig in ons onbewuste werken” (WIP). Hij vergeleek de menselijke geest met die van een ijsberg, waar slechts een deel ervan door anderen wordt gezien terwijl de rest leeft en gedijt onder het oppervlak van bewustzijn.het is belangrijk eraan te herinneren dat niet alle psychologen Freuds ontdekkingen volgen en zich richten op het onbewuste, maar de meeste professionals in de psychologie erkennen zijn grootschalige impact op het veld. Zijn werk aan de onbewuste en vroege persoonlijkheidsontwikkeling leidde tot latere psychoanalytici die bijvoorbeeld psychotherapie gebruikten. Hoewel Freuds pogingen om de onbewuste geplaveide weg naar de moderne psychologie te bewandelen, waren velen sceptisch over zijn werk omdat zijn concepten niet altijd toetsbaar waren. Bovendien, hij niet te herkennen hoe het leven na de kindertijd invloed op de persoonlijkheid en hij richtte zich vooral op psychische stoornissen. (WIP)

Behaviourism

door de nadruk op mentale processen te laten vallen, vernieuwde John B. Watson de psychologie door behaviourism op te richten, een denkschool die zich concentreerde op het objectief bestuderen van de geest door het onderzoeken van stimuli (gebeurtenissen in de omgeving) en reacties (waarneembaar gedrag) (WIP). In zijn eenvoudigste vorm is behaviorisme de studie van waarneembaar gedrag.

toe te voegen aan Watson ‘ s werk, behaviorist B. F. Skinner bevorderde het idee van menselijk gedrag wordt onderzocht door middel van” versterking en straf — waarneembare, omgevingsfactoren — zonder de noodzaak om innerlijke mentale processen te overwegen ” (WIP). Later kwamen cognitieve behavioristen naar voren door de studies van openlijk en heimelijk gedrag samen te voegen.Watson ‘ s wens om de geest onder een objectieve lens te bestuderen hielp de psychologie om een meer “wetenschappelijk” veld te worden in tegenstelling tot een lichaam van filosofie. Zoals alle theorieën, echter, critici van deze school geloofden dat de meeste mentale invloeden occurred intrinsiek, dus het bestuderen van objectief gedrag is niet voldoende in het begrijpen van de geest als geheel.

Gestalt

De term “gestalt “betekent” Vorm, patroon of geheel.”Deze psychologen geloofden in het bestuderen van de geest en de menselijke ervaringen als geheel in plaats van het afbreken van elementen. Gestaltpsychologen staan bekend om hun gezegde: “het geheel is groter dan de som der delen”. Dit benadrukt hun visie op hoe betekenis verloren gaat wanneer ideeën worden afgebroken; het is alleen wanneer stukken worden geanalyseerd als een heel lichaam dat men de ware betekenis van menselijke ervaringen kan begrijpen. Max Wertheimer is een voorbeeld van een gestaltpsycholoog die cognitie, perceptie, probleemoplossing en denken bestudeerde. (WIP)

humanistische

als gevolg van ontevredenheid over de percepties en het werk van de eerder genoemde scholen van denken, humanistische psychologie ontstaan. Humanisten zagen mensen als “vrije agenten die in staat zijn om hun eigen leven te beheersen (in tegenstelling tot gecontroleerd te worden), hun eigen keuzes te maken, doelen te stellen en te werken om ze te bereiken” (WIP). Door de mensheid op deze manier te visualiseren, namen deze psychologen een positievere benadering van de menselijke natuur aan en geloofden dat mensen inherent goed zijn.Carl Rogers is een van de meest opmerkelijke humanistische psychologen die het niet eens was met de deterministische (het idee dat onze acties worden gecontroleerd door krachten buiten onze controle) benadering die geleid heeft tot psychoanalyse en behaviorisme. Een andere humanist is Abraham Maslow, die het meest bekend is voor het creëren van zijn hiërarchie van behoeften en ook onderwezen aan mijn universiteit graduate school, de nieuwe School voor sociaal onderzoek, onder anderen. Deze school leidde tot een specifieke vorm van therapie, die gericht is op het helpen van mensen om hun volledige potentieel te bereiken.

psychologen kiezen er vandaag voor om verschillende denkrichtingen in hun werk te integreren om een zo volledig mogelijke analyse te verkrijgen. Vanwege de complexiteit van de geest en de menselijke ervaringen, zal psychologie nooit een statisch veld van de wetenschap zijn. Mettertijd zullen er nieuwe theorieën ontstaan die nieuwe aspecten van onze uitgebreide geest onthullen.