zoals de meeste families en agentschappen zouden zeggen, is Dr.Karyn Purvis, die haar dappere strijd met kanker verloor op 12 April 2016, een van de meest invloedrijke leraren voor adoptiegezinnen geweest. Er zijn weinig gesprekken die ik heb met adoptieffamilies waar ik niet refereer aan haar woorden, wijsheid en expertise. “Wees voorzichtig”, ” vraag je of vertel je het?”, en “gebruik je woorden” zijn zo ingebakken in mij dat ze komen naar zowat elk kind (of VOLWASSENE) dat ik tegenkom, in mijn adoptie wereld of niet. Als Tbri-onderwijzer was ik meer dan gezegend om te zitten en te leren van Dr.Purvis op hun intensieve training, talloze conferenties, en gemachtigd om verbinding te maken voordat ze overleed. Elke keer als ik lees haar woorden, of in het boek The Connected Child of notities van eerdere trainingen, haar lessen zakken dieper, en ik hoop dat ik kan wenden tot onze klanten en geven zelfs een fractie van haar wijsheid als ze de zorg voor hun kinderen uit moeilijke plaatsen. Ik heb wat tijd genomen om na te denken over alles wat ik heb geleerd van Dr.Purvis en wil die woorden vandaag met u delen.

adult Attachment Inventory

“We kunnen een kind alleen naar een plaats van genezing leiden als we zelf de weg kennen.”- Dr. Karyn Purvis

Dr. Purvis ‘ instructie over het evalueren van volwassen gehechtheid is niet alleen instrumenteel geweest in mijn eigen persoonlijke reis, maar is cruciaal voor adoptiegezinnen om te verkennen. Als we overwegen om kinderen naar huis te brengen die trauma ‘ s hebben ervaren, moeten we ruimte en tijd geven aan onze eigen genezingsreis. Deze kinderen zullen waarschijnlijk onze eigen wonden uit het verleden veroorzaken, ongeacht hoe groot of klein, en zoals het citaat hierboven zegt, moeten we de weg naar genezing leiden.

Ik nam een vlucht een paar dagen geleden, waar ik opnieuw werd getroffen door de instructies om het zuurstofmasker eerst op jezelf te plaatsen voordat ik een kind hielp. Het idee hier is dat je een kind niet kunt helpen als je bewusteloos bent of jezelf beschadigd door het gebrek aan zuurstof. Als er zuurstof naar je stroomt, kun je snel een kind te hulp komen, hen kalmeren en de zuurstof leveren die ze nodig hebben om te overleven. Hetzelfde principe geldt voor onze eigen genezingstrajecten. Je kunt een kind niet helpen als je bezig bent met je eigen behoeften. Je kunt een kind niet leiden naar genezing als je niet weet hoe een gezond, veilig persoon eruit ziet voor jezelf. Hoe weet je waar je ze heen moet leiden? Hoe leer je ze veilige relaties als je zelf niet veilig bent?

Wat zijn de kenmerken van een veilig aangehechte VOLWASSENE? Dr. Purvis schetst ze gewoon als een VOLWASSENE die in staat is om:

• zorg te geven aan een ander
• zorg te ontvangen van een ander
• autonoom
• onderhandelen over hun eigen behoeften

worstelt u met een van deze gebieden? Ik kan heel gemakkelijk zorg geven, maar het ontvangen van die zorg van een andere persoon is heel moeilijk. Ouders moeten eerlijk zijn met zichzelf over hun eigen kindertijd ervaringen en hoe dat je als volwassene beïnvloedt. Neem wat tijd om echte aandacht te geven aan de lijst hierboven die een veilig aangehechte VOLWASSENE beschrijven. Welke van deze gebieden heb je worstelen met in uw romantische, familie, en vriend relaties? Als je moeite hebt om zorg te ontvangen, zul je niet in staat zijn om de liefde te ontvangen die je kind wil uitbreiden naar jou. Als je niet weet hoe je moet onderhandelen over je behoeften, zal je neigen naar woede of wantrouwen in je relaties. Misschien vertrouw je er niet op dat iemand aan je behoeften zal voldoen als je ze hardop zegt, zodat je zwijgt en haatdragend wordt.

Ik moedig je aan om eerlijk te zijn met jezelf en genade en vriendelijkheid te geven aan de gebieden waar je worstelt. Dit zal je beter maken in al je relaties, vooral met je geadopteerde kind. Wanneer je leert om liefde op een gezondere manier te geven, leert je kind echte liefde te ontvangen. Als je kunt leren autonoom te zijn, leert je kind anderen te vertrouwen en zichzelf te vertrouwen. Zoek het perspectief van een counselor, pastor, vriend, of echtgenoot om de redenen die u worstelen met een van deze gebieden te identificeren. Dagboek, bid en breng het naar God om je eigen helende reis te beginnen om het pad te markeren dat je kind moet volgen.

Voice vinden en geven

“Tell your children ‘you are precious, you are valuable, and nobody else is created like you'” – Dr. Karyn Purvis

Ik heb mensen horen spreken over het gaan naar weeshuizen in Oost-Europa, gevuld met baby ‘ s en peuters, en beschrijven de griezelige stilte. Is dat wat je zou verwachten te horen van een kamer vol 2-jarigen? Wat werd ontdekt is dat verwaarloosde kinderen zullen stoppen met huilen zodra ze leren dat hun huilen niet wordt verzorgd. Als niemand zal reageren en zich met je verbinden als je het uitschreeuwt, waarom de tijd nemen om het uit te roepen en die herhaalde afwijzing te voelen? Huilen is een manier om een behoefte uit te drukken, vooral voor een kind dat niet oud genoeg is om zijn behoeften in woorden om te zetten. Als ze als jong kind verwaarlozing of misbruik ervaren, beginnen ze te voelen alsof ze geen stem hebben. Zoals ik hierboven al zei, het leren onderhandelen over uw behoeften vereist een omgeving waar u zich veilig voelt om uw behoeften te uiten en erop vertrouwen dat u en uw behoeften zullen worden gewaardeerd door een reactie. Deze cyclus begint voor ons als baby ‘ s. Je huilde toen je honger had, je moeder hoorde je huilen en voedde je. Dit creëert een cyclus van vertrouwen, waarde en liefde. Onze kinderen uit moeilijke plaatsen hebben vaak die cyclus verstoord die de boodschap dat hun behoeften niet belangrijk zijn stolt en niemand zal reageren met zorg voor hen. Naarmate ze groeien, stoppen ze met het uitspreken van hun behoeften en ontwikkelen ze strategieën om aan hun eigen behoeften te voldoen. Dit manifesteert zich vaak in negatief gedrag zoals liegen, stelen, manipulatie of agressie.

“Use your words” is een van mijn favoriete catch frases van Dr.Purvis omdat het kinderen leert om te vragen wat ze nodig hebben in plaats van driftbuien te gebruiken, te liegen of te communiceren. Het versterkt dat hun woorden, over negatief gedrag, de kracht hebben om aan hun behoeften te voldoen. Ze hoeven niet te hamsteren voedsel als ze leren ze kunnen vragen om een snack en voedsel zal worden verstrekt aan hen. Ze hoeven geen speelgoed te stelen van hun broers en zussen als ze leren dat ze kunnen vragen om met hen te spelen.Dr. Purvis moedigt families aan om te leren “ja” te zeggen in plaats van altijd “nee”te zeggen. Dit betekent niet dat je een watje wordt dat je kind verwent. Je kunt leren om ja te zeggen tegen je kind, zelfs terwijl je technisch nee zegt. Bijvoorbeeld, laten we zeggen dat uw kind wil kijken naar een TV-show of spelen met een bepaald speelgoed, maar je bent in een situatie waarin ze dat niet kunnen doen op dat moment. In plaats van te zeggen “nee, daar hebben we geen tijd voor” kun je in plaats daarvan zeggen, “op dit moment doen we deze activiteit, maar vanavond na het eten kun je die TV-show kijken”. Deze boodschap houdt je nog steeds op het spoor voor wat je doet op dat moment, terwijl ook het kind te vertellen dat je hun behoefte (of willen) gehoord en zal voldoen aan die behoefte, alleen niet op dat exacte moment. Denk na over de laatste paar dagen en al die keren dat je “nee” tegen je kind zei. Soms moet je “nee” zeggen in situaties waarin ze proberen de straat op te rennen of iets aan te raken dat hen zou kunnen schaden. Echter, Ik wed dat er op zijn minst een paar dingen die gemakkelijk kunnen worden herschreven om uw “nee” te zetten in een “ja” en versterking van de verbinding, vertrouwen en veiligheid tussen u en uw kind.

sensorische Integratiestoornis

“deprivatie en schade op jonge leeftijd hebben invloed op alle manieren waarop een kind zich ontwikkelt – coördinator, leervermogen, sociale vaardigheden, grootte en zelfs de neurochemische paden in de hersenen.”- Dr. Karyn Purvis

Dr. Purvis identificeert 6 risicofactoren voor kinderen uit harde plaatsen. Misbruik, verwaarlozing en trauma zijn de eerste factoren die de meeste mensen identificeren, maar Dr.Purvis benadrukt ook eerdere blootstelling aan risico voor het kind in een moeilijke zwangerschap, moeilijke geboorte en vroege ziekenhuisopname. Deze risicofactoren beïnvloeden de manier waarop kinderen denken, vertrouwen, en verbinden met anderen en deze zullen invloed hebben op onze kinderen, ongeacht de leeftijd waarop ze worden geadopteerd. Een belangrijk gebied dat deze risicofactoren kunnen belemmeren is ons vermogen om zintuiglijke input te verwerken. Dr. Purvis stelt dat onze zintuigen vier primaire functies hebben.:

• om het lichaam en de hersenen te waarschuwen voor belangrijke aanwijzingen
• om het lichaam en de hersenen te beschermen tegen overweldiging
• om te selecteren wat belangrijk is om aandacht te besteden aan
• om de hersenen automatisch te organiseren

We nemen de wereld om ons heen in via onze zintuigen – smaak, geur, zien, horen en aanraken. We zullen aan deze lijst common list de zintuigen van proprioceptieve (diepe tactiele druk) en vestibulaire (evenwicht, lichaam in relatie tot de aarde) toevoegen. Onze zintuigen helpen ons om input uit onze omgeving op te nemen, die input te organiseren en ons een boodschap te sturen. Bijvoorbeeld, als we ruiken iets branden, onze hersenen zeer snel processen die ruiken door ons te vertellen wat de geur is (het verbranden van voedsel of het verbranden van materialen) en vertelt ons lichaam hoe te reageren (zoek naar vuur in het huis, lopen weg van gevaar, blijf kalm omdat het gewoon een kampvuur, etc). Wanneer onze kinderen een storing in de verwerking hebben, is hun brein niet in staat om de input te berekenen die hun zintuigen hen geven zo snel of op dezelfde manier als iemand met typisch functionerende zintuiglijke verwerking.

voor onze kinderen uit moeilijke plaatsen leidt een verstoring in de zintuiglijke verwerking vaak tot frustratie, overstimulatie of dysregulatie. Als uw kind overgevoelig is in een of meer van hun zintuigen, nemen ze te veel informatie op en hun hersenen kunnen het niet organiseren op een manier om ons kalm en begripvol te houden. Dit zijn kinderen die bepaalde stoffen niet in hun kleding kunnen dragen omdat het gevoel op hun lichaam overstimuleert. Ze kunnen niet in staat zijn om u te zeggen dat dit probleem zich voordoet, maar als hun hersenen is bezig met het gevoel van hun kleding, ze zijn niet in staat om compartimentaliseren die input en zijn niet in staat om zich te concentreren op school of aan de eettafel. Ze kunnen te gemakkelijk worden geschrokken door harde geluiden en hun hersenen zijn niet in staat om hen te kalmeren zo snel of interpreteren een hard geluid ze horen als een bedreiging. Andere kinderen kunnen onder gestimuleerd worden door zintuiglijke input en hebben een sterkere of intensere input nodig om hun wereld en gedachten te organiseren.

kinderen die een van de 6 risicofactoren hebben ervaren die Dr. Purvis schetst, lopen een risico op sensorische verwerkingsstoornis. Deze kinderen zullen vaak deze worstelingen met zintuiglijke input in hun gedrag vertonen en ouders moeten dit in de gaten houden. Misschien is uw kind agressief wanneer anderen te dichtbij komen, schreeuwen wanneer hun haar wordt geborsteld, of weigeren om deel te nemen aan bepaalde activiteiten. Als uw kind heeft een volledige meltdown bij het eten van bepaalde texturen van voedsel of bepaalde kleding, kan dit wangedrag zijn, maar het geeft waarschijnlijk een probleem met zintuiglijke verwerking.

Hier zijn enkele dingen die u kunt doen als u denkt dat uw kind misschien worstelt met zintuiglijke input:

• Houd een logboek bij van het vreemde of problematische gedrag van uw kind om te zien of er patronen zijn. Misschien heeft uw kind altijd agressief gedrag nadat u thuis komt van een drukke activiteit (feest, kerk, supermarkt, winkelen, enz.). Dit kan erop wijzen dat uw kind werd overstimuleerd door het lawaai of stoten in anderen en hun hersenen is niet in staat om hen te kalmeren zoals het zou moeten als ze eenmaal uit de buurt van de overstimulatie.
• geef uw kind elke dag veel zintuiglijke activiteiten. Dit zal hen helpen om aan hun zintuiglijke behoeften te voldoen en hun hersenen te leren voelen, organiseren en reageren op zintuiglijke input. U kunt online zoeken naar zintuiglijke activiteiten die u thuis met uw kind kunt doen.
• laat uw kind beoordelen op sensorische verwerkingsstoornis door een ergotherapeut. Zij zullen een evaluatie en behandeling plan om te helpen uw kind te leren reguleren en krijgen zintuiglijke behoeften voldaan.

Deze drie lessen zijn eenvoudige concepten, maar hebben veel intentie en oefening voor je als ouder. Neem contact met ons op via het Post Adoption Connection Center voor meer informatie over hoe u deze concepten kunt integreren in uw ouderschap, vooral als u problemen ondervindt met uw kind.