Definition

den videnskabelige metode er en række processer, som folk kan bruge til at samle viden om verden omkring dem, forbedre denne viden og forsøge at forklare hvorfor og / eller hvordan ting opstår. Denne metode indebærer at foretage observationer, danne spørgsmål, lave hypoteser, lave et eksperiment, analysere dataene og danne en konklusion. Hvert videnskabeligt eksperiment, der udføres, er et eksempel på den videnskabelige metode i aktion, men det bruges også af ikke-forskere i hverdagssituationer.

videnskabelig Metodeoversigt

den videnskabelige metode er en proces med at forsøge at komme så tæt som muligt på den objektive sandhed. En del af processen er imidlertid konstant at forfine dine konklusioner, stille nye spørgsmål og fortsætte søgningen efter universets regler. Gennem den videnskabelige metode forsøger forskere at afdække, hvordan verden fungerer, og opdage de love, der får den til at fungere på den måde. Du kan bruge den videnskabelige metode til at finde svar på næsten ethvert spørgsmål, selvom den videnskabelige metode kan give modstridende beviser baseret på eksperimenteringsmetoden. Med andre ord, den videnskabelige metode er en meget nyttig måde at finde ud af tingene på – selvom den skal bruges med forsigtighed og omhu!

videnskabelige metodetrin

de nøjagtige trin i den videnskabelige metode varierer fra kilde til kilde, men den generelle procedure er den samme: erhvervelse af viden gennem observation og test.

gør en Observation

det første trin i den videnskabelige metode er at foretage en observation om verden omkring dig. Før hypoteser kan laves eller eksperimenter kan udføres, skal man først lægge mærke til og tænke på en slags fænomener, der forekommer. Den videnskabelige metode bruges, når man ikke ved hvorfor eller hvordan noget sker og ønsker at afdække svaret. Men, før du kan danne et spørgsmål, skal du bemærke noget forvirrende i første omgang.

Stil et spørgsmål

Dernæst skal man stille et spørgsmål baseret på deres observationer. Her er nogle eksempler på gode spørgsmål:

• hvorfor sker denne ting?
• hvordan sker denne ting?
• hvorfor eller hvordan sker det på denne måde?

Nogle gange er dette trin opført først i den videnskabelige metode med at foretage en observation (og undersøge de pågældende fænomener) opført som andet. I virkeligheden, både at foretage observationer og stille spørgsmål har tendens til at ske omkring samme tid.

man kan se en forvirrende forekomst og straks tænke, “hvorfor sker det?”Når der foretages observationer, og der dannes spørgsmål, er det vigtigt at undersøge, om andre allerede har besvaret spørgsmålet eller afsløret oplysninger, der kan hjælpe dig med at forme dit spørgsmål. For eksempel, hvis du finder et svar på, hvorfor noget sker, kan du gå et skridt videre og finde ud af, hvordan det sker.

danner en hypotese

en hypotese er et veluddannet gæt for at forklare de fænomener, der forekommer baseret på tidligere observationer. Det besvarer spørgsmålet i det foregående trin. Hypoteser kan være specifikke eller mere generelle afhængigt af det spørgsmål, der stilles, men alle hypoteser skal kunne testes ved at indsamle beviser, der kan måles. Hvis en hypotese ikke kan testes, er det umuligt at udføre et eksperiment for at afgøre, om hypotesen understøttes af beviser.

udførelse af et eksperiment

efter dannelse af en hypotese skal et eksperiment oprettes og udføres for at teste hypotesen. Et eksperiment skal have en uafhængig variabel (noget, der manipuleres af den person, der udfører eksperimentet), og en afhængig variabel (den ting, der måles, som kan blive påvirket af den uafhængige variabel). Alle andre variabler skal kontrolleres, så de ikke påvirker resultatet. Under et eksperiment indsamles data. Data er et sæt værdier; det kan være kvantitativt (f.eks. målt i tal) eller kvalitativt (en beskrivelse eller generalisering af resultaterne).

for eksempel, hvis du skulle teste effekten af sollys på plantevækst, ville mængden af lys være den uafhængige variabel (den ting du manipulerer) og højden af planterne ville være den afhængige variabel (den ting, der påvirkes af den uafhængige variabel). Andre faktorer som lufttemperatur, mængde vand i jorden og plantearter skulle holdes ens mellem alle de planter, der blev brugt i eksperimentet, så du virkelig kunne indsamle data om, hvorvidt sollys påvirker plantevæksten. De data, du ville indsamle, ville være kvantitative – da du ville måle plantens højde i tal.

analyse af Data

efter at have udført et eksperiment og indsamlet data, skal man analysere dataene. Forskningseksperimenter analyseres normalt med statistiske programmer for at bestemme forholdet mellem dataene. I tilfælde af et enklere eksperiment kunne man blot se på dataene og se, hvordan de korrelerer med ændringen i den uafhængige variabel.

danner en konklusion

det sidste trin i den videnskabelige metode er at danne en konklusion. Hvis dataene understøtter hypotesen, kan hypotesen være forklaringen på fænomenerne. Imidlertid skal der udføres flere forsøg for at bekræfte resultaterne, og det er også vigtigt at sikre, at stikprøvestørrelsen—antallet af foretagne observationer—er stor nok, så dataene ikke skæv af blot et par observationer.

hvis dataene ikke understøtter hypotesen, skal der foretages flere observationer, en ny hypotese dannes, og den videnskabelige metode bruges igen. Når der drages en konklusion, kan forskningen præsenteres for andre for at informere dem om resultaterne og modtage input om gyldigheden af den konklusion, der er trukket fra forskningen.

videnskabelige Metodeeksempler

der er meget mange eksempler på brugen af den videnskabelige metode gennem historien, fordi den er grundlaget for alle videnskabelige eksperimenter. Forskere har gennemført eksperimenter ved hjælp af den videnskabelige metode i hundreder af år.

et sådant eksempel er Francesco Redis eksperiment med spontan generation. I det 17.århundrede, da Redi levede, troede folk almindeligvis, at levende ting spontant kunne opstå fra organisk materiale. For eksempel troede folk, at maddiker blev skabt af kød, der blev udeladt for at sidde. Redi havde en alternativ hypotese: at maddiker faktisk var en del af flyets livscyklus!

han gennemførte et eksperiment ved at efterlade fire krukker kød ud: nogle afdækket, nogle dækket med muslin og nogle forseglet fuldstændigt. Fluer kom ind i de afdækkede krukker, og maddiker dukkede op kort tid senere. Krukkerne, der var dækket, havde maddiker på den ydre overflade af muslinen, men ikke inde i krukkerne. Forseglede krukker havde absolut ingen maddiker overhovedet.

Redi var i stand til at konkludere, at maddiker ikke spontant opstod i kød. Han bekræftede yderligere resultaterne ved at samle fangede maddiker og dyrke dem til voksne fluer. Dette kan virke som sund fornuft i dag, men dengang vidste folk ikke så meget om verden, og det er gennem eksperimenter som disse, at folk afdækkede, hvad der nu er almindelig viden.

forskere bruger den videnskabelige metode i deres forskning, men den bruges også af mennesker, der ikke er forskere i hverdagen. Selvom du ikke var bevidst opmærksom på det, har du brugt den videnskabelige metode mange gange, når du løser problemer omkring dig.

sig for eksempel, at du er hjemme, og en pære slukker. At bemærke, at pæren er ude, er en observation. Du vil så naturligvis spørge, ” Hvorfor er pæren ude?”og kom med mulige gæt eller hypoteser. For eksempel kan du antage, at pæren er brændt ud. Så ville du udføre et meget lille eksperiment for at teste din hypotese; nemlig ville du erstatte pæren og analysere dataene (“kom lyset tilbage?”).

Hvis Lyset blev tændt igen, ville du konkludere, at pæren faktisk var brændt ud. Men hvis lyset stadig ikke fungerede, ville du komme med andre hypoteser (“stikket fungerer ikke”, “en del af lampen er brudt”, “sikringen gik ud” osv.) og teste dem .