Strukturalismus

Wie bereits erwähnt, ist Strukturalismus die erste offizielle psychologische Denkschule. Wundt erhält den größten Teil des Kredits für die Gründung dieser Schule, aber viele Gedanken und Untersuchungen stammen tatsächlich von seinem Schüler Edward B. Titchener (WIP). Der Strukturalismus zielte darauf ab, die Struktur des Geistes zu untersuchen. Psychologen dieser Schule wollten die Grundelemente des Bewusstseins bestimmen und verstehen und dies wissenschaftlich tun. Wundt näherte sich diesem Ziel mit dem Werkzeug der Introspektion, das „den Blick nach innen beinhaltet; Reflektieren, Analysieren und versuchen, unsere eigenen inneren Erfahrungen zu verstehen, wenn sie auftreten“ (WIP). Obwohl Introspektion ihre Vorteile hat, erwähnten viele Kritiker, dass dieses wissenschaftliche Werkzeug weniger ideal ist, da „keine zwei Personen dasselbe auf genau die gleiche Weise wahrnehmen“ (WIP). Infolgedessen waren experimentelle Berichte von Probanden oft subjektiv und widersprüchlich.

Funktionalismus

Der führende Gelehrte in dieser Denkschule war William James, ein amerikanischer Psychologe und Akademiker, der daran glaubte, die Funktion des Geistes im Gegensatz zur Struktur zu untersuchen. Für diese Theorie bezieht sich Funktion darauf, wie der Geist funktioniert und wie mentale Prozesse die Anpassung fördern (WIP). Funktionalisten konzentrierten sich darauf, warum bestimmte mentale Prozesse ablaufen, und führten sie dazu, Anpassung, Motivation, Tiere und Kinder zu untersuchen. Diese Psychologen näherten sich ihren Experimenten, indem sie Introspektion in Verbindung mit mentalen Tests, Fragebögen und physiologischen Maßnahmen verwendeten. (WIP)

Psychoanalyse

Um das Individuum vollständig zu verstehen, glaubten Psychologen der psychoanalytischen Denkschule daran, das Unbewusste zu studieren. Der Führer dieser Denkschule war Sigmund Freud. Als einer der am meisten referenzierten Psychologen hinterließ Freud definitiv seinen Fußabdruck in der Psychologie, als er sich entschuldigungslos mit dem Studium aller Elemente des Unbewussten befasste, was im Gegensatz zu der Arbeit stand, die die Strukturalisten und Funktionalisten für den bewussten Teil des Geistes leisteten. Freud glaubte, dass die meisten „Faktoren, die unsere Gedanken und Handlungen beeinflussen, außerhalb des Bewusstseins liegen und vollständig in unserem Unbewussten operieren“ (WIP). Er verglich den menschlichen Geist mit dem eines Eisbergs, wo nur ein Teil davon von anderen gesehen wird, während der Rest unter der Oberfläche des Bewusstseins lebt und gedeiht.

Es ist wichtig, sich daran zu erinnern, dass nicht alle Psychologen Freuds Entdeckungen folgen und sich auf das Unbewusste konzentrieren. Seine Arbeiten über das Unbewusste und die frühe Persönlichkeitsentwicklung führten dazu, dass spätere Psychoanalytiker beispielsweise Psychotherapie einsetzten. Obwohl Freuds Bemühungen um das Unbewusste den Weg zur modernen Psychologie ebneten, standen viele seiner Arbeit skeptisch gegenüber, da seine Konzepte nicht immer überprüfbar waren. Darüber hinaus erkannte er nicht, wie das Leben nach der Kindheit die Persönlichkeit beeinflusste, und konzentrierte sich hauptsächlich auf psychische Störungen. (WIP)

Behaviorismus

John B. Watson entfernte sich von der Betonung mentaler Prozesse und innovierte die Psychologie, indem er Behaviorismus gründete, eine Denkschule, die sich darauf konzentrierte, den Geist objektiv durch die Untersuchung von Reizen (Ereignissen in der Umwelt) und Reaktionen (beobachtbares Verhalten) (WIP) zu untersuchen. In seiner einfachsten Form ist Behaviorismus das Studium beobachtbaren Verhaltens.

Der Behaviorist B.F. Skinner förderte die Idee, dass menschliches Verhalten durch „Verstärkung und Bestrafung — beobachtbare Umweltfaktoren — untersucht wird, ohne dass innere mentale Prozesse berücksichtigt werden müssen“ (WIP). Später tauchten kognitive Verhaltenstherapeuten auf, indem sie die Studien zu offenem und verdecktem Verhalten zusammenfassten.Watsons Wunsch, den Geist unter einer objektiven Linse zu studieren, half der Psychologie, ein „wissenschaftlicheres“ Feld zu werden, im Gegensatz zu einem Körper der Philosophie. Wie alle Theorien glaubten Kritiker dieser Schule jedoch, dass die meisten mentalen Einflüsse intrinsisch auftraten, so dass das Studium objektiven Verhaltens nicht ausreicht, um den Geist als Ganzes zu verstehen.

Gestalt

Der Begriff „Gestalt“ bedeutet „Form, Muster oder Ganzes.“ Diese Psychologen glaubten daran, den Geist und die menschlichen Erfahrungen als Ganzes zu studieren, anstatt Elemente aufzuschlüsseln. Gestaltpsychologen sind bekannt für ihr Sprichwort: „Das Ganze ist größer als die Summe seiner Teile“. Dies unterstreicht ihre Ansicht darüber, wie Bedeutung verloren geht, wenn Ideen zerlegt werden; nur wenn Stücke als ganzer Körper analysiert werden, kann man die wahre Bedeutung menschlicher Erfahrungen verstehen. Max Wertheimer ist ein Beispiel für einen Gestaltpsychologen, der Kognition, Wahrnehmung, Problemlösung und Denken studierte. (WIP)

Humanistisch

Aus Unzufriedenheit mit den Wahrnehmungen und der Arbeit der zuvor erwähnten Denkschulen entstand die humanistische Psychologie. Humanisten betrachteten Menschen als „freie Agenten, die in der Lage sind, ihr eigenes Leben zu kontrollieren (im Gegensatz zur Kontrolle), ihre eigenen Entscheidungen zu treffen, Ziele zu setzen und daran zu arbeiten, sie zu erreichen“ (WIP). Indem sie die Menschheit auf diese Weise visualisierten, nahmen diese Psychologen eine positivere Herangehensweise an die menschliche Natur an und glaubten, dass Menschen von Natur aus gut sind.Carl Rogers ist einer der bemerkenswertesten humanistischen Psychologen, der mit dem deterministischen Ansatz (der Idee, dass unsere Handlungen von Kräften außerhalb unserer Kontrolle gesteuert werden), der die Psychoanalyse und den Behaviorismus leitete, nicht einverstanden war. Ein weiterer Humanist ist Abraham Maslow, der vor allem für seine Hierarchie der Bedürfnisse bekannt ist und unter anderem auch an der Graduiertenschule meiner Universität, der New School for Social Research, lehrte. Diese Schule führte zu einer spezifischen Therapieform, die darauf abzielte, Menschen dabei zu helfen, ihr volles Potenzial auszuschöpfen.

Psychologen entscheiden sich heute dafür, mehrere Denkschulen in ihre Arbeit zu integrieren, um eine möglichst vollständige Analyse zu erhalten. Aufgrund der Komplexität des Geistes und der menschlichen Erfahrungen wird die Psychologie niemals ein statisches Wissenschaftsfeld sein. Mit der Zeit werden neue Theorien auftauchen, die neue Aspekte unseres ausgeklügelten Geistes enthüllen.