Debido a la proximidad de Estados Unidos a México y otros países de habla hispana, el español es uno de los idiomas extranjeros más hablados en los Estados Unidos. Y con la población hispana en Estados Unidos en gran expansión cada año, aprender español nunca ha sido más importante.

Para fomentar una mayor comprensión de la lengua y la cultura españolas en los estudiantes de los Estados Unidos, más maestros deben considerar la enseñanza de idiomas extranjeros. Los profesores de español deben ser expertos en mejorar las habilidades de habla hispana de sus estudiantes, y educarlos sobre las diversas diferencias culturales entre América y los países de habla hispana.

Pero antes de tener la oportunidad de enseñar a este grupo incipiente de hispanohablantes, los profesores potenciales deben demostrar que tienen un entendimiento de la cultura, la estructura del idioma y la experiencia de contenido que se requiere de los profesores de español.

Solo al obtener la certificación, los maestros pueden demostrar este dominio del idioma, lo que refleja años de dedicación y arduo trabajo en la lingüística y la adquisición del lenguaje.

¿Qué es la certificación?la certificación

es una garantía de que los profesores disponen de las herramientas educativas necesarias para enseñar de forma eficaz a sus alumnos. El proceso de certificación comienza cuando un maestro potencial se inscribe en un programa de preparación para maestros, que culmina con un examen de las habilidades, habilidades y conocimientos del maestro.

Los estándares de certificación en cada estado difieren, pero la mayoría requieren conocimientos de contenido y estilos de enseñanza. Para obtener más información sobre el proceso de certificación de su estado, visite el mapa de requisitos estatales de certificación docente.

El proceso de certificación de profesores de español evalúa a los profesores potenciales en sus habilidades de comprensión del lenguaje y análisis del habla, por lo que los futuros profesores deben garantizar su comprensión completa de la asignatura. Para aprobar este riguroso conjunto de normas, ¿qué deberían estudiar exactamente los maestros potenciales?

Conocimiento del contenido en español

Antes de obtener la certificación, los profesores potenciales deben mostrar la capacidad de comunicarse de manera eficiente y precisa en español. Esto incluye hablar sobre temas como el hogar, la escuela, pasatiempos y eventos actuales de una manera interpersonal y conversacional.

Los líderes en educación esperan que los profesores de español se comuniquen con hablantes nativos con claridad y precisión, sin errores gramaticales ni de pronunciación. Esto incluye las diversas reglas que rigen la formación de palabras y oraciones en español, como la concordancia de sujeto/verbo y el orden de las palabras.

Durante el proceso de certificación, se espera que los maestros potenciales muestren la capacidad de dirigir una clase, por lo que los maestros deben prepararse para narrar, describir, explicar y usar los tiempos verbales pasados, presentes y futuros al dirigirse a los estudiantes.

Al dirigir una clase, los profesores de español deben saber cómo comunicarse sobre temas relacionados con intereses, disciplinas y situaciones particulares de la vida cotidiana. Para prepararse para esto, los profesores potenciales deben adquirir un conocimiento profundo del vocabulario español.

Durante el proceso de certificación, los maestros potenciales escuchan grabaciones de audio de hablantes de español consistentes en conversaciones cortas. A continuación, se les pide que corrijan o describan la estructura de la conversación, incluido el vocabulario y las expresiones idiomáticas.

Los estándares de certificación requieren que los maestros potenciales demuestren una capacidad para identificar, corregir y analizar errores en la pronunciación y la gramática en el español hablado. Esto incluye cognados falsos, uso de jerga y errores de registro.

Además de comprender las reglas que rigen el español hablado, los maestros potenciales también deben demostrar la capacidad de escribir el idioma con claridad. La certificación les pide a los maestros que muestren cómo escribir sobre temas específicos, como problemas mundiales, viajes y familia, mientras muestran un estilo apropiado para el tono, las expresiones y la elección del vocabulario.

Los profesores potenciales de español deben exhibir conocimientos de ortografía, estructura y atributos de puntuación del español escrito, y ser capaces de desglosar reglas gramaticales específicas. Deben mostrar la capacidad de identificar el uso correcto de las conjugaciones verbales, así como la selección de tiempos y estados de ánimo.

Además de enseñar la adquisición del idioma a sus estudiantes, los profesores de español deben explicar de manera efectiva las diferencias y similitudes de las culturas hispanohablantes.

Culturas de habla hispana

Antes de obtener la certificación, los maestros potenciales deben demostrar un conocimiento de la geografía, la historia, las artes y la literatura de los países de habla hispana.

Los docentes certificados entienden las diferencias entre estos países, así como los atributos culturales que comparten entre sí. Esto incluye diferencias como saludos, gestos, ritos de paso y actitudes.

Por ejemplo, los maestros potenciales necesitan entender que, aunque muchos países de habla hispana comparten el idioma, hay pequeñas diferencias en la pronunciación o el uso de las palabras que los maestros deben entender.

Los maestros potenciales deben adquirir conocimiento de rasgos culturales clave e integrar estos rasgos en el entorno del aula. Mientras imparte una clase sobre vocabulario geográfico, un maestro puede incluir información sobre cómo la geografía ha dividido y unido a los países de habla hispana. Esto incluiría información sobre cómo la geografía ha dado forma al arte, la música y los estilos de vida en estos países.

Convertirse en profesor certificado de español

El camino para convertirse en profesor certificado de español es desafiante, pero gratificante. Si está interesado en obtener más información sobre el proceso de certificación de su estado, explore el mapa de requisitos de certificación de maestros.

Profesores de español eficaces

Al enseñar español a estudiantes que aprenden un idioma extranjero por primera vez, los profesores deben adoptar algunas prácticas y actitudes que fomenten la adquisición del idioma.

Para los nuevos estudiantes de idiomas, el camino para aprender un idioma, así como los aspectos culturales de ese idioma, a veces parece desalentador e inverosímil.

Pero muchos profesores de idiomas extranjeros están de acuerdo en determinados aspectos de una enseñanza eficaz de idiomas extranjeros.

En el artículo «Comportamientos y Actitudes de Profesores de Lenguas Extranjeras Eficaces: Resultados de un Estudio de Cuestionario», publicado en Los Anales de Lenguas Extranjeras, los investigadores examinaron los enfoques de enseñanza más eficaces utilizados para enseñar a los nuevos estudiantes una lengua extranjera.

En el artículo, Teresa R. Bell encuestó a 457 profesores de idiomas extranjeros para desarrollar un conjunto integral de objetivos, comportamientos y actividades que los profesores coinciden en aumentar el interés de los estudiantes en los idiomas extranjeros. Bell señala que la enseñanza de idiomas extranjeros ha cambiado a lo largo de los años de un enfoque tradicional basado en la gramática a un enfoque más comunicativo e interactivo.

En general, el 97% de los profesores indicaron que la integración de la cultura y el idioma mediante el uso de materiales auténticos en clase era una de las mejores formas de involucrar a los estudiantes en el proceso de aprendizaje. Mediante el uso de mapas, imágenes, artefactos y alimentos en el aula, los maestros crean un ambiente conversacional y no amenazador que estimula a los estudiantes a participar en clase.

Además de integrar la cultura en la clase, el 94% de los maestros encuestados dijo que usan su idioma de destino en el aula más que el inglés, animando a los estudiantes a escuchar direcciones y responder a preguntas en el idioma de destino. Por ejemplo, un profesor de español explicaría las reglas y las actividades de la clase en español, y esperaría que los estudiantes respondieran en español.

Al introducir estrategias de aprendizaje como la repetición, las imágenes y los dispositivos de memoria, los maestros coinciden en que los estudiantes están mejor preparados para integrar rápidamente un idioma objetivo en la comunicación cotidiana.