入門心理学
開発の心理社会理論
エリック*エリクソン（1902-1994）（）、別のステージ理論家は、フロイトの理論を取り、心理社会理論としてそれを修正しました。 エリクソンの心理社会的発達理論は、性的な性質ではなく、私たちの発達の社会的性質を強調しています。 フロイトは、人格は小児期にのみ形成されると信じていましたが、エリクソンは、人格発達は生涯を通じてすべて起こると提案しました。 エリクソンは、私たちが他の人とどのように相互作用するかは、私たちの自己感覚に影響を与えるものである、または彼が自我のアイデンティティと呼ばれるものであることを示唆しました。
Erik Eriksonは開発の心理社会的理論を提案しました。 エリクソンの理論の各段階では、能力の感覚を感じるために習得しなければならない心理社会的課題があります。エリクソンは、私たちが私たちの生活の特定の分野で能力を達成する必要性によって動機づけられていることを提案しました。
Eriksonは、私た 心理社会的理論によると、私たちは幼児期から成人期後期まで、私たちの寿命にわたって8つの段階の発達を経験しています。 各段階では、解決する必要がある競合、またはタスクがあります。 それぞれの発達課題が正常に完了すると、能力と健康的な人格が得られます。 これらのタスクを習得しないと、不十分な感情につながります。Erikson（1963）によると、信頼は幼児期（12ヶ月の誕生）の間の私たちの開発の基礎です。 したがって、この段階の主なタスクは、信頼対不信です。 幼児は彼らの介護者に依存している、従って彼らの幼児の必要性に敏感敏感である介護者は信頼の感覚を開発するために彼らの赤ん坊を助ける;彼らの赤ん坊は安全で、予想できる場所として世界を見る。 彼らの赤ん坊の必要性を満たさない無反応の介護者は心配、恐れおよび不信の感じを生じることができる;彼らの赤ん坊は予測不可能ように世界を見るかもしれない。幼児（1-3歳）が自分の世界を探検し始めると、彼らは自分の行動をコントロールし、結果を得るために環境に行動できることを学びます。
幼児（1-3歳）が 彼らは、食品、おもちゃ、衣類などの環境の特定の要素に対する明確な好みを示し始めます。 幼児の主な仕事は、独立を確立するために働くことによって、恥と疑いに対する自律性の問題を解決することです。 これは”私はそれを行う”段階です。 たとえば、服を選んで自分の服を着たい2歳の子供の自律性の芽生え感を観察するかもしれません。 彼女の衣装は状況には適していないかもしれませんが、そのような基本的な決定における彼女の入力は、彼女の独立感に影響を与えます。 彼女の環境に行動する機会が拒否された場合、彼女は自分の能力を疑い始める可能性があり、自尊心が低く、恥ずべき感情につながる可能性がありま
子供たちが就学前の段階（年齢3-6歳）に達すると、彼らは活動を開始し、社会的相互作用と遊びを通じて彼らの世界を支配することができます。 Eriksonによると、就学前の子供たちは、イニシアチブ対罪悪感のタスクを解決する必要があります。 他の人と交流しながら目標を計画し、達成することを学ぶことによって、就学前の子供たちはこの仕事を習得することができます。 行う人は自信を開発し、目的の感覚を感じるでしょう。 この段階で失敗した人—彼らのイニシアチブが失火したり窒息したりして—罪悪感を感じるかもしれません。 どのように過剰制御の親は子供のイニシアチブを抑圧する可能性がありますか？
小学校の段階（年齢6-12）の間に、子供たちは劣等対業界のタスクに直面しています。 子供たちは、彼らがどのように測定するかを見るために自分自身を仲間と比較し始めます。 彼らは学業、スポーツ、社会活動、家庭生活において誇りと達成感を発達させるか、または測定しないときに劣って不十分であると感じます。 子供たちが能力の感覚と自分自身と自分の能力に対する信念を発達させるのを助けるために、両親と教師ができることは何ですか？思春期（12-18歳）では、子供たちはアイデンティティと役割の混乱の課題に直面しています。
思春期（12-18歳）では、子供たちはアイデンティティと役割 Eriksonによると、思春期の主な仕事は自己の感覚を発達させることです。 青年は、”私は誰ですか？”と”私は私の人生で何をしたいのですか？”道に沿って、ほとんどの青年は、どのものが合うかを見るために多くの異なる自己を試してみます。 この段階で成功した青年は、アイデンティティの強い感覚を持ち、問題や他の人々の視点に直面して自分の信念や価値観に忠実であり続けることがで アイデンティティのための意識的な検索をしない無関心の青年、または将来のための両親のアイデアに準拠するように圧力をかけられている人 これらの十代の若者たちは、自己と経験の役割の混乱の弱い感覚を持っています。 彼らは自分の身元がわからず、将来について混乱しています。
成人期初期（すなわち、20代から40代前半）の人々は、親密さと孤立に関係しています。
成人期初期（すなわち、20代から40代前半）の人々は、親密さと孤立 私たちは思春期に自己の感覚を開発した後、私たちは他の人と私たちの人生を共有する準備ができています。 エリクソンは、私たちは他人との親密な関係を開発する前に、自己の強い感覚を持っている必要があると述べました。 思春期に肯定的な自己概念を発達させない成人は、孤独感や感情的な孤立感を経験することがあります。
人々が40代に達すると、彼らは60代半ばにまで及ぶ中年として知られている時間に入ります。 ジェネラリティは、あなたのライフワークを見つけ、ボランティア、指導、子育てなどの活動を通じて、他の人の発展に貢献することを含みます。 この仕事を習得していない人は、停滞を経験し、他の人とのつながりがほとんどなく、生産性と自己改善にほとんど関心がないかもしれません。
60年代半ばから人生の終わりまで、私たちは後期成人期として知られている開発の期間にあります。 この段階でのエリクソンの仕事は、完全性対絶望と呼ばれています。 彼は、成人後期の人々は自分たちの生活を反映し、満足感や失敗感のいずれかを感じると言いました。 彼らの業積の自慢していることを感じる人々は完全性の感覚を感じ、少数の後悔の彼らの生命で見ることができる。 しかし、この段階で成功していない人々は、自分の人生が無駄にされているかのように感じるかもしれません。 彼らは”持っているだろう”、”持っている必要があります”、”持っている可能性がある”ものに焦点を当てます。 彼らは苦味、うつ病、絶望の感情で人生の終わりに直面しています。 エリクソンの理論の段階をまとめたものです。th>