熟練した教師は、学生の生活に本当の違いを生む力を持っています。 しかし、フィールド内のリーダーシップスキルを例示する教育者は、さらに大きな影響を与えることができます。 成功した教室の実践を、学校、地区、さらには業界を前進させるのに役立つ共有のビジョンに変換することを学ぶ教師は、教室をはるかに超えた学生に利益をもたらすことができます。

教師のキャリアの軌道は、他の職業の間で共通しているのと同じ段階的な登りには従いません。

教師のキャリアの軌道は、他の職業の間で共通 一般的に言えば、経験の年の乾燥した教官に仕事に新しい教師と事実上同じ責任がある。 しかし、この分野のリーダーとして成長する方法があります。

私たちは教師のリーダーシップ戦略の様々な種類を探求し、効果的な教育者が共有する最も影響力のある資質のいくつかを調べるように読んでください。

教師のリーダーシップとは何ですか？

米国教育省は、教室の教師の質と機関のリーダーの強さが、子供の学業の成功に最大の影響を与える二つの学校ベースの要因であることを示しています。 教育指導者である教師は、教育システム全体に影響を与えるために教室の外に出る機会をつかみます。

教育の質のためのセンター、専門教育基準のための全国委員会と全国教育協会は、教師リーダーシップ研究所を作成するために一緒に来ました。 この共同の組織は教師のリーダーシップの能力のレポートを作成した教師のリーダーシップが隔離された仕事でないことを維持する。 これは、学生、同僚、地区、学校システム全体の成長を継続的に優先する教育を実践する方法です。

リードする人、レポートノートは、自己開発のためだけにそうしないでください。 教師の指導者は、他の人が学生の学習と教室の環境を改善するという包括的な目標で、自分の可能性を達成するのを助けることにコミットしてい

教師のリーダーシップの役割に関する研究は、教師がキャリアを通じてリーダーシップの可能性をどのように発揮できるかを明らかにします。 https://t.co/ov9511Uk86pic.twitter.com/3AmQxnN5E5

-ASCD(@ASCD)October5,2019

監督とカリキュラム開発のための協会によると、正式と非公式の教師の指導者の両方があります。 正式な教師の指導者は、部門の議長、教育コーチ、学校管理者などの公式の高レベルの役割を占めています。 非公式の指導者である教師は、より有機的に現れます。 たとえば、教育者は、問題に対処したり、新しいプログラムを提案したりするためのイニシアチブを取ることができます。 彼らの影響力は、彼らが彼らの公式の役割ではなく、彼らの教育の専門知識を通じて同僚から得た尊敬から生じています。

学校の環境を超えて、教師は地区全体の教師評価委員会やカリキュラムチームに参加することができます。 彼らはまた、地域や全国の会議で提示したり、州の標準委員会に奉仕することができます。 単に教育委員会の会議で教師の声として話すことは、リーダーとしてのあなたの役割を確立することができます。

教師のリーダーシップへの経路

教師のリーダーシップ研究所は、教育指導者が共有する包括的な習熟度の数と一緒に、教師のリーダーシップを達成す あなたの教育のキャリアの指導的役割を引き受けることを望んでいれば次の細道を考慮するかもしれない。

教育リーダーシップ

多くの教師は教室での指導に優れていますが、教育リーダーシップは教室での偉大な教師であることを超えています。 教育リーダーシップに熟達している教育者はまた、適切なときに技術を活用し、他の人と効果的な教育慣行を共有する優先順位を付けます。 分野の本当のリーダーは彼ら自身に彼らの巧妙な技術を保たないが、むしろ他の教室の学生に寄与するために彼らの調査結果を共有する。

政策リーダーシップ

熟練した教師からの洞察によって知らされたとき、教育政策は最高の状態にあります。 政策レベルで行われたすべての決定は、教室や指導に直接的な影響を与えます。 教育指導者の中には、学校、地区、州、国のレベルで政策の立場に立つために、教室の役割から出て行く人もいます。

教師が政策レベルで違いを生むために彼らの経験を使用して喜んでいるとき、私たちの教育システムは、学生の学習を適切にサポートするより効果的な基準や規制を形成し始めることができます。 政策リーダーシップを優先する教師は、地方、州、国の教育システムに影響を及ぼすことができます。

協会のリーダーシップ

教育者は、意味のある集団的行動を創造し、導く方法を理解するとき、彼らは協会のリーダーシップを実証しています。 複数の同僚が統一されたビジョンに焦点を当てるのを助ける能力は、教師のリーダーが教育システムを改善することを可能にするものです。

これには、何が働いているのか、教育者、学習者、学習環境をさらに支援するために必要なものに鋭い目を保つ必要があります。 協会のリーダーシップに熟練している教師は、多くの場合、品質の教育実践を改善し、進めるために管理者や他の利害関係者との橋を構築することがで

包括的なリーダーシップ能力

教師リーダーシップ研究所からのデータはまた、教育指導者が頻繁に示す包括的な能力の数を識別します。 あなた自身の教育実践に影響を与えようとするとき、次のスキルのいくつかを習得することを検討するかもしれません。

• 反射練習: 同輩、管理者および他の職員間の思慮深い考察を励ます条件の作成によって意識した、意味を持った反射の文化と作用するようにシステムを助け
• 個人的な有効性：あなた自身の個人的な強み、リーダーシップスタイル、情熱を理解し、それらの属性を活用して、他人と自分の生涯学習をサポートします。
• 対人関係の有効性: 同僚をよりよくサポートする機会を求め、共有されたビジョンに基づいており、学生のニーズに応えることに深く根ざした行動を促進するための重要な関係を構築します。
• コミュニケーション：教育システムのすべてのレベルで肯定的な変化を追求するために他の人に拍車をかけることができ、慎重に細工されたメッセー
• 継続的な学習と教育：意味のある専門能力開発目標を作成し、あなたがそれらを達成するのを助けるために学習機会を求めています。 例としては、追加の高等教育の追求、会議や政策フォーラムへの出席、研究プロジェクトへの参加などがあります。
• グループプロセス：オープンマインドに巧みにグループダイナミクスを管理し、課題を通じてグループを導く、他の人との作業に従事。
• 大人の学習：より良い同僚に影響を与え、教育の成長と学生の成功を高めるために協力する方法を理解するために大人の学習の意識を構築します。
• 技術施設: 多様な観客とのコミュニケーション、コラボレーションを容易にし、そうでなければアクセスできない学習活動を提供するためのツールとし

教育リーダーシップはあなたのキャリアの中でどのように見えますか？あなたは今、教育者としてのあなたの影響を広げることができるいくつかの方法について知っています。

あなたは今、あなたが教育者とし あなたの教師のリーダーシップの技術を高めるように努めると同時に分野内のあなたの目的を考慮しなさい。あなたが正式なリーダーシップの役割に進むことを望んでいるなら、あなたは大学院の学位があなたをそこに得るのを助けることができる方法を考 詳細については、ブランドマン大学の教育、教育リーダーシッププログラムのページで芸術の修士号をご覧ください。

おそらく、あなたは新しいスキルを得るために探しているが、あなたは修士号のための市場ではありません。

おそらく、あなたは新しいスキルを得るために探していますが、あなたは あなたが考慮できるいくつかの専門の開発の機会がある。 リーダーシップ、教育学、教室管理などのコースの提供を熟読するには、教育者のための私たちの専門的な開発ページに向かいます。