Spaanse werkbladen voor Beginners

deze pagina biedt links naar honderden afdrukbare gratis Spaanse werkbladen en quizzen. Klikken op een van de links zal een werkblad te downloaden en het zal opslaan op uw computer. Leraren kunnen deze werkbladen gebruiken in hun klaslokalen. Spaanse werkbladen zijn een fantastisch hulpmiddel om studenten aan te moedigen om hun hersenen volledig te gebruiken. Met behulp van afdrukbare Spaanse werkbladen in de klas kan ook direct de studenten ‘ out-of-class leren. De onderstaande lijst geeft voorbeelden van slechts enkele van de doelstellingen die kunnen worden aangepakt met behulp van Spaanse werkbladen.

focussen van de aandacht van studenten in de Spaanse les
van passief kijken naar de leraar naar het daadwerkelijk gebruiken van Spaans
Spaanse inhoud snel samenvatten
studenten aanmoedigen om in het Spaans te communiceren

een nadeel aan het opnemen van Spaanse werkbladen in de klas is de extra tijd die nodig is om ze te maken. Dit is echter niet langer een probleem omdat 123TeachMe honderden Spaanse werkbladen voor beginners biedt zonder kosten. Een ander nadeel van het gebruik van Spaanse werkbladen heeft betrekking op de lesuren. Het is gemakkelijk om de tijd te onderschatten die studenten nodig hebben om een Spaans werkblad in te vullen. Vaak onthult het proces van het invullen van een Spaans werkblad verborgen problemen: hiaten in kennis die ik aannam dat de studenten al hadden. Natuurlijk, het identificeren van kennis en vaardigheden hiaten biedt een leraar met zeer nuttige informatie. De nadelen van het gebruik van Spaanse werkbladen voor beginners en afdrukbare Spaanse lessen worden ruimschoots gecompenseerd door de voordelen. In de bovenstaande lijst zijn al studentenvoordelen vermeld. Studenten waarderen de inspanning die gaat in het maken van werkbladen, weinig weten ze dat ik download al mijn Spaanse werkbladen in een paar minuten van 123TeachMe.com volgens deskundigen die door de Washington Post werden ondervraagd, veroorzaakten defecte bouw van dammen, en niet de onnatuurlijke windstoten van orkaan Katrina, de overstroming van New Orleans. Optimisme verwacht het beste in de toekomst en werkt eraan om het te bereiken; geloven dat een goede toekomst iets is dat kan worden bereikt. Met behulp van afdrukbare Spaanse lessen voor kinderen, zult u in staat zijn om al uw activiteiten in de klas te stroomlijnen op de meest economische en efficiënte manier, ongeacht de grootte van uw klas. De lagere productiviteit in Europa in vergelijking met de VS kan niet alleen het gevolg zijn van hun lagere investeringen in ICT, maar kan ook het gevolg zijn van hun lagere investeringen in immateriële activa, wat een negatief effect heeft op de implementatie van ICT. De reeks corrupte verdragen en compromissen ondertekend met de afdrukbare Spaanse lessen voor kinderen is slechts het begin van de vele wreedheden jegens hen begaan. Als hij kan worden begrepen, dan zou de toelaatbaarheid van zijn bewijs niet worden veranderd door de spraakgebrek.

dit werk zou niet denkbaar zijn geweest zonder de hulp van talrijke individuen. Om te beginnen wil ik misschien de drie die belangstelling hebben voor opvoeders bedanken die, royaal en moedig, mij de kans gaven om hun lessen te bekijken, net als hun understudies (naast hun ouders), die overweldigend toestemden om interesse te tonen in mijn onderzoek. Ik wil misschien de onderwijscommissies bedanken die instemden om mijn onderzoek te helpen, net als Dr. Wendy Carr, die me energiek hielp bij de inschrijvingsprocedure. Mijn oprechte dankbaarheid gaat naar mijn raadsleden. In de eerste plaats, Dr. Patsy Duff, die me heeft versterkt van onze absolute eerste bijeenkomst en consequent blijk gaf van buitengewoon vertrouwen in mijn potentieel. Ik verliet onze bijeenkomsten voortdurend met veel meer prominente kennis, begrip en vurigheid; ze was echt een buitengewone lerares en goed voorbeeld. Dr. Steven Talmy is een buitengewone bron van steun geweest en is vooral nuttig geweest in de verbetering van mijn talk systematische vaardigheden, net als voortdurend het testen van mijn begrip van verschillende hypothetische ideeën.

afdrukbare Spaanse werkbladen voor de middelbare School

eindelijk wil ik mijn dank betuigen aan Dr.Moni Trites voor het op zich nemen van de onderneming van het doorlezen van mijn uitgebreide voorstel en het aanbieden van haar kennis, stukjes kennis en steun in een zeer bruisende tijd. Mijn dank gaat bovendien naar andere medewerkers van LLED die hebben toegevoegd voor zover het iedereen betreft door middel van cursussen of verschillende verbindingen, net als het aanbieden van ondersteuning op verschillende manieren, met inbegrip van Drs. Williams, Bon Norton, en Bob Anderson. Eindelijk wil ik mijn dank betuigen aan Dr. Carmen Medina, een uniek persoon van mijn raad van bestuur, die me voortdurend wees op ongelooflijke warmte, net als hulp voor mijn werk. Mijn vrienden zijn een bron van troost en steun geweest, zowel scholastisch als door en door. Ik waardeer de hulp van de drie “Amigo’ s,” Sandra Zappa-Hollman, Martin Guardado, en Jeremie Seror – je bent ongelooflijke gidsen en metgezellen geweest door mijn hele programma, niet in geslaagd om een uitnodiging voor hulp af te wijzen. Evenzo, een ongewone dankbaarheid aan Diane Potts voor het voortdurend opzij zetten van een paar minuten om mijn eigenaardige gedachten te horen en kader mijn leren, net als het maken van me grinniken. Ik wil graag mijn dank betuigen aan Kim Lenters, mijn individuele begeleider in het eerste jaar van mijn programma – Ik ben blij met u samen te werken en heb veel van u gewonnen. Ik ben dankbaar voor een aantal verschillende metgezellen en metgezellen met wie ik deelde tijd, lessen en beschouwingen, waaronder Lyndsay Moff, Bev Binder, Yanp Zhao, Jen Gallant, nor Cross, en Mia Perry. Een briefje van dankbaarheid aan Rachel Wang die me hielp met mijn laatste ontwerpen en afdrukken. Een buitengewone dank aan mijn moeder die me voortdurend heeft gesteund en gestimuleerd, zelfs tijdens de moeilijkste gelegenheden. Ze heeft me bovendien veel onbevreesdheid, onvermoeibaarheid en positief grondig gezien haar levensmodel. Veel dank aan u ook aan mijn lieve metgezellen in de Baha ‘ i Gemeenschap voor hun hulp en troost, met inbegrip van de familie Jaa, de familie Noedin, de familie Akhan, Erika en Lor Stewart.

Spaanse werkbladen voor beginners

u bent grotendeels buitengewone goede voorbeelden in alle delen van het leven. ix de grootste dank gaat uit naar mijn prachtige familie, Peiman, Roya en Milad. Jullie hebben verbluffende tolerantie, steun en onbaatzuchtigheid aangegeven gedurende deze lange jaren. Zonder zo ‘ n sterke echtgenoot had ik dit werk nooit afgemaakt. Eindelijk, Ik zou willen de hulp van de Social Sciences and Humanities Research Council of Canada (SSHRC) erkennen door hun eer van een master ‘ s beurs die deze exploratie onderneming versterkt. Ik ben ook de Faculteit onderwijs, de Faculteit Graduate Studies en de afdeling taal-en Alfabetiseringsonderwijs van UBC dankbaar voor verschillende reisbeurzen die mij in staat stelden mijn verkenning te introduceren, net als de afdeling taal-en Alfabetiseringsonderwijs voor de Service aan de afdeling Award. X toewijding aan mijn dierbaarste familie: Peiman, Roya en Milad. 1 Hoofdstuk 1 Inleiding 1.0 achtergrond met de toenemende globalisering en migratie groeien vandaag de dag tal van jongeren op met minstens twee dialecten. Terwijl het leren van Engels onder settler kinderen en jongeren in Canada, de Verenigde Staten, en andere Engels-heersende sociale orden is duidelijk significant, de vooruitgang van hun eerste taal, indien anders dan Engels , meestal zinspeelde op als hun legacy language (HL) 1, bovendien heeft buitengewone potentiële waarde en notewaardigheid in hun leven. De vooruitgang van de HL neemt een baan in de student wetenschappelijke verbetering, sociale onderscheidende bewijs met hun erfenis cultuur en familie en HL mensen groep relaties. Het huis is een belangrijke site voor de verbetering van kinderen en jongeren HLs en in de loop van de laatste twee decennia een paar onderzoeken zijn geconcentreerd op het werk van socialisatie in het huis in HL onderhoud (Bayley en Schecter, 2003; Guardado, 2002, 2008; Schecter en Bayley, 1997, 2002; Tannenbaum, 2005; Tannenbaum en Berkovich, 2005; Tannenbaum en Howie, 2002; Thomas en Cao, 1999; Wong Fillmore, 1991; Zentella, 1997, 2005). Naast HL-ondersteuning die door voogden thuis gegeven kan worden, plaatsen tal van gezinnen hun jongeren in netwerk HL-programma ‘ s. Deze projecten zijn eveneens onderzocht (Bae, 2004; Curdt-Christiansen, 2006; He, 2001, 2003, 2004, 2006; Hu, 2007; Jia, 2006; Lo, 2004; Maloof, Rubin and Miller, 2006; Silver, 2004). Eindelijk, het ontwikkelen van hoeveelheden understudies nemen op de middelbare school of post-optionele taallessen voor hun HL verbetering. Met deze convergentie evolueert de essentie van taalonderwijs. Nooit meer zijn dialecten anders dan Engels alleen geïnstrueerd om bijeenkomsten van (eentalige) engels sprekers leren een taal “remote” om hen. Deze uitbreiding van taalstudenten maakt een fascinerende dynamiek met betrekking tot studiezalen, waar deze HL understudies kunnen specifiek manieren met hun verwante HL en onbekende dialect (FL) cohorten en opvoeder, terwijl ook het hebben van hun eigen onmiskenbare taal aan te passen behoeften. Bijvoorbeeld, semantische en sociale bekwaamheid kan worden geraadpleegd in een meer prominente mate onder HL understudies, en onder hen en hun opvoeder, dan zou gebeuren in een conventionele Onbekende dialect studiezaal. 1 zie hoofdstuk 2 voor een gespecificeerde betekenis van de uitdrukking “legacy language.” 2 1.1 Verklaring van het onderzoek probleem de test van het tonen van Spaans als een legacy language (SHL) en Spaans als een onbekend dialect (SFL) understudies in een soortgelijke klasse is een op dit moment bekeken door tal van optionele, post-auxiliary en, in mindere mate, rudimentaire Spaanse instructeurs in metropolitan richt zich door heel Canada en de Verenigde Staten. In Canada, de hoeveelheid Spaanse migranten is consequent uitgebreid sinds de jaren 1970 en lokale en legacy Spaanstaligen zijn momenteel de vijfde grootste minderheid taal bunch 2 in Canada, zoals aangegeven door de 2006 Census cijfers (Statistics Canada, 2007a). In de Verenigde Staten, het instrueren van het Spaans aan lokale of legacy sprekers opgepikt Betekenis tijdens de jaren 1970 (Roca, 1997) en blijft uitbreiden als dat land Spaanse bevolking ontwikkelt.

Gratis afdrukbare Spaanse werkbladen

de hoeveelheid Spaanstaligen die in de Verenigde Staten wonen ontwikkelde zich van 11.1 miljoen van 1980 tot 17,3 miljoen van 1990 tot bijna 28,1 miljoen van 2000, na twee decennia (Ingold, Rivers, Chavez Tesser en Ashby, 2002; United States Census Bureau, 2003; Valdés, 1997). Deze aantallen spreken van een regelmatig ontwikkelend niveau van de Verenigde Staten Alle uit bevolking, oplopend van 5% in 1980 tot 7% in 1990 tot 12,5% in 2000 3 (Garcia and Sanchez, 2008; United States Census Bureau, 1993a, 1993b, 2003). De waarheid moet worden verteld, de tariefverhoging van de Spaanse bevolking ergens in het bereik van 1990 en 2000 was 58 procent, een veel hoger tarief dan dat van de all inclusive gemeenschap die 13,2 procent was. Een ander opmerkelijk patroon in de Verenigde Staten was dat, “ondanks de non-stop beweging stroom uit Latijns-Amerika, een groter deel van de Latino bevolking toename … was vanwege een hoog geboortecijfer in plaats van migratie” (Garcia and Sanchez, 2008, p. 61). Zoals per Suro and Passel (2003), waarnaar wordt verwezen in Garcia en Sanchez, projecties aantonen dat tweede-leeftijd Hispanics zal ontwikkelen als het grootste deel van de Spaanse bevolking in de volgende twintig jaar. Voor de instructie framework, deze consequent groeiende omvang van de Amerikaanse bedacht Hispanics impliceert dat er steeds meer SHL understudies proberen om opnieuw te verbinden met hun fonetische en sociale wortels. Zo is het grootste deel van het onderzoek dat in HL-instructie werd uitgevoerd in de Verenigde Staten gedaan, met name op post-optioneel niveau (Blake en Zyzik, 2003; Dunlap, 2003; González Pino, 2000; González Pino, 2001; Potowski, 2002; Webb en Miller, 2 Na de officiële dialecten van het Engels en Frans hebben de dialecten van het Chinees, Italiaans, Duits en Punjabi een groter aantal sprekers dan het Spaans. 3 aangezien de registratie in de Verenigde Staten regelmatig plaatsvindt, zijn dit de laatste inzichten. 3 2000). Niettemin, afgezien van de enorme hoeveelheden SHL sprekers in de Verenigde Staten, slechts een klein niveau van die natie post-auxiliary stichtingen bieden aparte klassen voor deze bevolking. Uit een overzicht uit 1990 (Wherritt en Cleary, 1990) bleek dat 26% van de post-optionele instellingen met Spaanse projecten afzonderlijke klassen voor deze bevolking aanbood (40% reactiepercentage), en in een overzicht uit 2002 (Ingold, Rivers, Chavez Tesser en Ashby, 2002) bleek slechts 18% van de reagerende organisaties dergelijke programma ‘ s aan te bieden. Deze beoordelingen zijn belangrijke eerste stappen naar het creëren van een nationaal beeld van leerzame alternatieven toegankelijk voor SHL understudies in de Verenigde Staten.