Opis 6 szkół myślenia w psychologii

jak każda inna dziedzina akademicka, psychologia, badanie umysłu, ma setki szkół myślenia (lub teorii). Te szkoły myślenia oferują różne perspektywy studiowania tematu, a z kolei mogą wpływać na sposób postrzegania danego tematu.

od wczesnych Egipcjan do starożytnych greckich filozofów, ludzie zawsze byli zafascynowani zrozumieniem ludzkich myśli i zachowań (WIP). W 1879 roku Wilhelm Wundt otworzył pierwsze laboratorium psychologiczne w Lipsku w Niemczech. Z tego powodu Wundt jest powszechnie uważany za założyciela psychologii i zapoczątkował pierwszą szkołę myśli znaną jako strukturalizm.

stamtąd wielu różnych uczonych i naukowców argumentowało i krytykowało się nawzajem za swoją pracę, co nieuchronnie doprowadziło do powstania innych teorii. Obecnie istnieje sześć głównych szkół myślenia, które są wymieniane i badane najbardziej.

strukturalizm

jak wcześniej wspomniano, strukturalizm jest pierwszą oficjalną psychologiczną szkołą myślenia. Wundt otrzymuje większość zasług za założenie tej szkoły, jednak wiele myśli i dociekań pochodzi od jego ucznia, Edwarda B. Titchenera (WIP). Strukturalizm miał na celu zbadanie struktury umysłu. Psychologowie w ramach tej szkoły chcieli określić i zrozumieć podstawowe elementy świadomego umysłu i zrobić to naukowo. Wundt zbliżył się do tego celu, wykorzystując narzędzie introspekcji, które „polega na patrzeniu do środka; rozważaniu, analizowaniu i próbowaniu sensu naszych wewnętrznych doświadczeń w miarę ich występowania” (WIP). Chociaż introspekcja ma swoje zalety, wielu krytyków wspomniało, że to narzędzie naukowe jest mniej idealne, ponieważ „żadna osoba nie postrzega tego samego w dokładnie taki sam sposób” (WIP). W rezultacie eksperymentalne raporty od badanych często były subiektywne i sprzeczne.

funkcjonalizm

wiodącym uczonym w tej szkole myślenia był William James, amerykański psycholog i naukowiec, który wierzył w badanie funkcji umysłu w przeciwieństwie do struktury. Dla tej teorii funkcja odnosi się do tego, jak działa umysł i jak procesy mentalne promują adaptację (WIP). Funkcjonaliści skupili się na tym, dlaczego zachodzi pewien proces umysłowy, prowadząc ich do badania adaptacji, motywacji, zwierząt i dzieci. Psychologowie Ci podchodzili do swoich eksperymentów za pomocą introspekcji w połączeniu z testami psychicznymi, kwestionariuszami i środkami fizjologicznymi. (WIP)

psychoanaliza

aby w pełni zrozumieć jednostkę, psychologowie z psychoanalitycznej szkoły myślenia wierzyli w badanie nieświadomości. Przywódcą tej szkoły myśli był Zygmunt Freud. Jeden z najbardziej znanych psychologów, Freud definitywnie pozostawił po sobie ślad w psychologii, gdy w sposób nieskrępowany zanurzył się w badaniu wszystkich elementów nieświadomości, co kontrastowało z pracą, jaką strukturaliści i funkcjonaliści wykonywali dla świadomej części umysłu. Freud uważał, że większość „czynników wpływających na nasze myśli i działania leży poza świadomą świadomością i działa całkowicie w naszej nieświadomości” (WIP). Porównał ludzki umysł do tego z góry lodowej, gdzie tylko część jest widziana przez innych, podczas gdy reszta żyje i rozwija się pod powierzchnią świadomości.

należy pamiętać, że nie wszyscy psychologowie śledzą odkrycia Freuda i koncentrują się na nieświadomości, jednak większość specjalistów w dziedzinie psychologii uznaje jego duży wpływ na tę dziedzinę. Jego prace nad nieświadomym i wczesnym rozwojem osobowości doprowadziły m.in. do zastosowania przez późniejszych psychoanalityków psychoterapii. Chociaż wysiłki Freuda w nieświadomości utorowały drogę do nowoczesnej psychologii, wielu z nich było sceptycznych wobec jego pracy, ponieważ jego koncepcje nie zawsze były testowalne. Ponadto nie potrafił zrozumieć, w jaki sposób życie po dzieciństwie wpłynęło na osobowość i skupiał się głównie na zaburzeniach psychicznych. (WIP)

behawioryzm

odchodząc od nacisku na procesy umysłowe, John B. Watson wprowadził Innowacje psychologiczne, zakładając behawioryzm, szkołę myślenia skoncentrowaną na obiektywnym badaniu umysłu poprzez badanie bodźców (zdarzeń w środowisku) i reakcji (obserwowalne zachowanie) (WIP). W najprostszej formie behawioryzm jest badaniem zachowań obserwowalnych.

dodawanie do pracy Watsona, behawiorysta B. F. Skinner promował ideę ludzkiego zachowania badanego poprzez „wzmocnienie i ukaranie-obserwowalne, czynniki środowiskowe – bez konieczności rozważania wewnętrznych procesów umysłowych” (WIP). Później pojawiły się behawiorystki poznawcze, skupiając się na badaniach zachowań jawnych i ukrytych.

dążenie Watsona do badania umysłu w obiektywnym obiektywie pomogło psychologii stać się bardziej „naukową” dziedziną w przeciwieństwie do ciała filozofii. Podobnie jak wszystkie teorie, jednak krytycy tej szkoły wierzyli, że większość wpływów umysłowych występuje wewnętrznie, dlatego badanie obiektywnych zachowań nie wystarcza do zrozumienia umysłu jako całości.

Gestalt

termin „gestalt” oznacza „formę, wzór lub całość.”Ci psychologowie wierzyli w badanie umysłu i ludzkich doświadczeń jako całości, a nie w rozbicie elementów. Psychologowie Gestalt są znani z powiedzenia:”całość jest większa niż suma jej części”. Podkreśla to ich pogląd na to, jak traci się znaczenie, gdy pomysły są łamane; tylko wtedy, gdy kawałki są analizowane jako całe ciało, można zrozumieć prawdziwe znaczenie ludzkich doświadczeń. Max Wertheimer jest przykładem psychologa gestalt, który badał poznanie, percepcję, rozwiązywanie problemów i myślenie. (WIP)

Humanistyczna

w wyniku niezadowolenia z percepcji i pracy wspomnianych wcześniej szkół myślenia powstała psychologia humanistyczna. Humaniści postrzegali ludzi jako „wolnych agentów zdolnych do kontrolowania własnego życia (w przeciwieństwie do bycia kontrolowanym), dokonywania własnych wyborów, wyznaczania celów i pracy nad ich osiągnięciem” (WIP). Wizualizując ludzkość w ten sposób, ci psychologowie przyjęli bardziej pozytywne podejście do ludzkiej natury i wierzyli, że ludzie są z natury dobrzy.

Carl Rogers jest jednym z najbardziej znaczących psychologów humanistów, którzy nie zgadzali się z deterministycznym podejściem (tzn. z poglądem, że nasze działania są kontrolowane przez siły poza naszą kontrolą), które kierowało psychoanalizą i behawioryzmem. Innym humanistą jest Abraham Maslow, który jest najbardziej znany z tworzenia swojej hierarchii potrzeb, a także nauczał m.in. w szkole absolwentów mojego Uniwersytetu, New School for Social Research. Szkoła ta doprowadziła do specyficznej formy terapii, która miała na celu pomoc ludziom w osiągnięciu ich pełnego potencjału.

psychologowie decydują się dziś włączyć do swojej pracy kilka szkół myślenia, aby uzyskać jak najbardziej kompletną analizę. Ze względu na złożoność umysłu i ludzkich doświadczeń psychologia nigdy nie będzie statyczną dziedziną nauki. Z czasem pojawią się nowe teorie ujawniające nowe aspekty naszego wyrafinowanego umysłu.