spanska kalkylblad för nybörjare

denna sida innehåller länkar till hundratals utskrivbara gratis spanska kalkylblad och frågesporter. Genom att klicka på någon av länkarna kommer att ladda ner ett kalkylblad och det kommer att spara till din dator. Lärare kan använda dessa kalkylblad i sina klassrum. Spanska kalkylblad är ett fantastiskt verktyg för att uppmuntra eleverna att fullt ut utnyttja sina hjärnor. Med hjälp av utskrivbara spanska kalkylblad i klassen kan också styra elevernas out-of-class lärande. Listan nedan ger exempel på bara några av de mål som kan lösas med hjälp av spanska kalkylblad.

fokusera elevernas uppmärksamhet i spanska klass
flytta från passivt titta på läraren att faktiskt använda spanska
sammanfatta spanska innehåll snabbt
uppmuntra eleverna att kommunicera på spanska

en nackdel att införliva spanska kalkylblad i sin klass är den extra tid som måste gå till att skapa dem. Detta är dock inte längre ett problem eftersom 123TeachMe ger hundratals nybörjare spanska kalkylblad till ingen kostnad. En annan nackdel med att använda spanska kalkylblad avser klasstid. Det är lätt att underskatta den tid eleverna kommer att behöva fylla i ett spanskt kalkylblad. Ofta avslöjar processen att fylla i ett spanskt kalkylblad dolda problem: luckor i kunskap som jag antog att eleverna redan hade. Att identifiera kunskaps-och färdighetsluckor ger naturligtvis en lärare mycket användbar information. Nackdelarna med att använda spanska kalkylblad för nybörjare och utskrivbara spanska lektioner uppvägs kraftigt av fördelarna. Studentförmåner har redan angivits i listan ovan. Eleverna uppskattar den ansträngning som går till att skapa kalkylblad, lite vet de att jag laddar ner alla mina spanska kalkylblad på några minuter från 123TeachMe.com!

enligt de experter som undersökts av Washington Post orsakade felaktig konstruktion av dammar, och inte de onaturliga vindarna av orkanen Katrina, översvämningen av New Orleans. Optimism förväntar sig det bästa i framtiden och arbetar för att uppnå det; att tro att en bra framtid är något som kan åstadkommas. Med hjälp av utskrivbara spanska lektioner för barn, kommer du att kunna effektivisera alla dina klassrummet verksamhet på det mest ekonomiska och effektiva sättet oavsett storleken på ditt klassrum. Den lägre produktiviteten i Europa jämfört med USA kan inte bara bero på deras lägre investeringar i IKT utan kan också bero på deras lägre investeringar i immateriella tillgångar, vilket har en negativ inverkan på IKT-genomförandet. Serien av korrupta fördrag och kompromisser som undertecknades med de utskrivbara spanska lektionerna för barn är bara början på de många grymheter som begåtts mot dem. Om han kan förstås skulle tillåtligheten av hans bevis inte ändras av talhinder.

detta arbete skulle inte ha varit tänkbart utan hjälp av många individer. Till att börja med kanske jag vill tacka de tre intresserade utbildarna som liberalt och djärvt tillät mig chansen att titta på sina klasser precis som deras understudies (tillsammans med deras folk), som överväldigande samtyckte till att intressera sig för min undersökning. Jag kanske vill tacka utbildningsutskotten som samtyckte till att hjälpa min utredning precis som Dr Wendy Carr, som energiskt hjälpte mig i inskrivningsförfarandet. Min äkta tacksamhet går till mina rådspersoner. För det första, Dr. Patsy Duff, som har stärkt mig från vår absoluta första insamling och konsekvent indikerade extraordinärt förtroende för min potential. Jag lämnade ständigt våra sammankomster med mycket mer framträdande kunskap, förståelse och glöd; hon var verkligen en extraordinär handledare och bra exempel. Dr Steven Talmy har varit en extraordinär källa till stöd och har varit särskilt användbar för att förbättra mina systematiska förmågor, precis som att ständigt testa min förståelse av olika hypotetiska tankar.

utskrivbara spanska kalkylblad för gymnasiet

äntligen kanske jag vill uttrycka tacksamhet mot Dr. Moni Trites för att anta åtagandet att läsa mitt omfattande förslag och erbjuda sin kunskap, bitar av kunskap och stöd vid en extremt livlig tid. Mitt tack går dessutom till andra anställda i LLED som har lagt till vad som helst genom kurser eller olika anslutningar, precis som att erbjuda stöd på olika sätt, inklusive Dr Williams, Bon Norton och Bob Anderson. Äntligen, jag kanske vill uttrycka tacksamhet mot Dr. Carmen Medina, en unik individ från min styrelse, som konsekvent indikerade mig otrolig värme, precis som hjälp för mitt arbete. Mina vänner har varit en källa till tröst och stöd, både skolastiskt och av och till. Jag värdesätter hjälp av de tre ”amigos,” Sandra Zappa-Hollman, Martin Guardado, och Jeremie Seror – du har varit otroliga guider och följeslagare hela mitt program, misslyckas med att stänga ner en uppmaning om hjälp. På samma sätt, en ovanlig tacksamhet till Diane Potts för att ständigt avsätta några minuter för att höra mina märkliga tankar och ramar mitt lärande, precis som att få mig att skratta. Jag kanske vill uttrycka tacksamhet mot Kim Lenters, min individuella följeslagare råd i det huvudsakliga året av mitt program – jag glad över att arbeta med dig och fick mycket från dig. Jag är tacksam för några olika följeslagare och följeslagare som jag delade tid, klasser och kontemplationer, inklusive Lyndsay Moff, Bev Binder, Yanp Zhao, Jen Gallant, Nor Cross, och Mia Perry. Ett tack till Rachel Wang som hjälpte mig med min senaste design och tryckning. Ett extra tack till min mamma som har upprätthållit och energi mig ständigt, även genom de svåraste tillfällen. Hon har dessutom visat mig mycket oräddhet, outtröttlighet och positiv noggrant med tanke på hennes livs modell. Mycket tack till er också till mina kära följeslagare i Baha ’ i-samhället för deras hjälp och tröst, inklusive Jaa-familjen, noedin-familjen, Akhan-familjen, Erika och Lor Stewart.

nybörjare spanska kalkylblad

Du är till stor del extraordinära goda exempel i alla delar av livet. ix det största tacket av allt går till min magnifika familj, Peiman, Roya och Milad. Du har angett fantastisk tolerans, stöd och osjälviskhet under dessa långa år. Utan en så stark make skulle jag aldrig ha avslutat det här arbetet. Äntligen kanske jag vill erkänna hjälp från Social Sciences and Humanities Research Council of Canada (Sshrc) genom deras ära av ett mästers stipendium som stärkte detta prospekteringsföretag. Jag är också tacksam för Utbildningsfakulteten, fakulteten för forskarutbildning och Institutionen för språk-och Läskunnighetsutbildning vid UBC för olika resebidrag som gjorde det möjligt för mig att presentera min utforskning, precis som Institutionen för språk-och Läskunnighetsutbildning för tjänsten till Avdelningspriset. X engagemang för min käraste familj: Peiman, Roya och Milad. 1 Kapitel 1 Introduktion 1.0 bakgrund med växande globalisering och migration växer många ungdomar idag upp med minst två dialekter. Medan lärandet av engelska bland nybyggare barn och ungdomar i Kanada, USA och andra engelska-rådande sociala order är uppenbarligen betydande, framsteg av deras första språk, om annat än engelska, vanligtvis hänvisade till som deras legacy language (HL) 1, dessutom har extra potential värde och noteworthiness i deras liv. Utvecklingen av HL förutsätter ett jobb i studentens vetenskapliga förbättring, Socialt särskiljande bevis med deras arvskultur och familj och HL-grupprelationer. Huset är en viktig plats för förbättring av barns och ungdomars HLs och under de senaste två decennierna har några undersökningar koncentrerat sig på jobbet med socialisering i hemmet i HL-underhåll (Bayley och Schecter, 2003; Guardado, 2002, 2008; Schecter och Bayley, 1997, 2002; Tannenbaum, 2005; Tannenbaum och Berkovich, 2005; Tannenbaum och Howie, 2002; Thomas och Cao, 1999; wong Fillmore, 1991; Zentella, 1997, 2005). Bredvid HL bolster som kan ges av vårdnadshavare i hemmet, många familjer placera sina ungdomar i nätverks HL program. Dessa projekt har också varit föremål för studier (Bae, 2004; Curdt-Christiansen, 2006; He, 2001, 2003, 2004, 2006; Hu, 2007; Jia, 2006; Lo, 2004; Maloof, Rubin och Miller, 2006; Silver, 2004). Äntligen tar utvecklingsmängder av understudier på gymnasiet eller efter valfria språkkurser för deras HL-förbättring. Med denna konvergens utvecklas kärnan i språkundervisning. Aldrig mer är andra dialekter än engelska instruerade enbart till sammankomster av (enspråkiga) engelsktalande som lär sig ett språk ”avlägset” för dem. Denna expansion av språkstudenter gör en fascinerande dynamik när det gäller studiehallar, där dessa HL-understudier kan gränssnitt specifikt sätt med sina släktingar HL och okända dialekt (FL) kohorter och utbildare, samtidigt som de har sina egna omisskännliga språkanpassningsbehov. Till exempel kan semantisk och social förmåga konsulteras i en mer framträdande grad bland HL-understudier, och bland dem och deras lärare, än vad som skulle hända i en konventionell okänd dialektstudiehall. 1 Se kapitel 2 för en specificerad betydelse av uttrycket ”äldre språk.” 2 1.1 uttalande av forskningsproblemet testet av att visa spanska som ett äldre språk (SHL) och spanska som en okänd dialekt (SFL) understudies i en liknande klass är en som just nu ses av många valfria, Post-hjälp och, i mindre grad, rudimentära spanska instruktörer i metropolitan fokuserar hela Kanada och USA. I Kanada har antalet latinamerikanska migranter konsekvent expanderat sedan 1970-talet och lokala och äldre spansktalande är för närvarande det femte största minoritetsspråket 2 i Kanada, vilket indikeras av Folkräkningssiffrorna 2006 (Statistics Canada, 2007a). I USA fick instrueringen av spanska till lokala eller äldre talare betydelse under 1970-talet (Roca, 1997) och fortsätter att expandera när landets spansktalande befolkning utvecklas.

gratis utskrivbara spanska kalkylblad

mängden spansktalande som bor i USA utvecklades från 11.1 miljon av 1980 till 17,3 miljoner av 1990 för att bara blyg av 28,1 miljoner av 2000, efter två decennier (Ingold, Rivers, Chavez Tesser och Ashby, 2002; United States Census Bureau, 2003; vald Aubbis, 1997). Dessa siffror talar till en regelbundet utvecklande nivå i USA: s befolkning, stigande från 5% 1980 till 7% 1990 till 12,5% 2000 3 (Garcia och Sanchez, 2008; United States Census Bureau, 1993a, 1993b, 2003). Sanningen att säga, ökningen av den spansktalande befolkningen någonstans i intervallet 1990 och 2000 var 58 procent, en mycket högre takt än för all inclusive-samhället som var 13,2 procent. Ett annat anmärkningsvärt mönster i USA var att ”trots den oavbrutna rörelseströmmen från Latinamerika var en större del av Latino-befolkningens ökning … på grund av ett högt födelsetal istället för migration” (Garcia och Sanchez, 2008, S. 61). Enligt Suro och Passel (2003), som hänvisas till i Garcia och Sanchez, visar prognoser att latinamerikaner i andra åldern kommer att utvecklas som den största delen av den spansktalande befolkningen under de följande tjugo åren. För instruktionsramen innebär denna konsekvent växande utsträckning av amerikanska tänkta latinamerikaner att det kommer att bli allt fler SHL-understudier som försöker återansluta med sina fonetiska och sociala rötter. Således har majoriteten av undersökningen som leds i hl-instruktion gjorts i USA, särskilt på post-valfri nivå (Blake och Zyzik, 2003; Dunlap, 2003; Gonz pacilez Pino, 2000; Gonz Pacilez Pino, 2001; Potowski, 2002; Webb och Miller, 2 Efter de officiella dialekterna av engelska och franska har minoritetsdialekterna av kinesiska, italienska, tyska och Punjabi ett större antal talare än spanska. 3 eftersom USA-registreringen sker med jämna mellanrum är det de senaste insikterna. 3 2000). Trots att man bortser från de enorma mängderna SHL-talare i USA, erbjuder bara en liten nivå av den nationens efterhjälpsstiftelser separata klasser för denna befolkning. En översikt riktad 1990 (Wherritt och Cleary, 1990) fann att 26% av post-valfria anläggningar med spanska projekt erbjöd separata klasser för denna befolkning (40% reaktionshastighet) och i en 2002-granskning (Ingold, Rivers, Chavez Tesser och Ashby, 2002) avslöjade bara 18% av de reagerande organisationerna att erbjuda sådana program. Dessa recensioner är viktiga första steg för att skapa en nationell bild av lärorika alternativ tillgängliga för SHL understudies i USA.