som de fleste familier og agenturer ville sige, har Dr. Karyn Purvis, der mistede sin tapre kamp med kræft den 12.April 2016, været en af de mest indflydelsesrige lærere for adoptivfamilier. Der er få samtaler, jeg har med adoptivfamilier, hvor jeg ikke henviser til hendes ord, visdom, og ekspertise. “Vær blid”, ” spørger eller fortæller du?”, og “brug dine ord” er så indgroet i mig, at de kommer ud til næsten ethvert barn (eller voksen), som jeg støder på, i min adoptionsverden eller ej. Som TBRI-underviser, jeg var ud over velsignet med at sidde og lære af Dr .. Purvis på deres intensive træning, utallige konferencer, og bemyndiget til at oprette forbindelse inden hendes bortgang. Hver gang jeg læser hendes ord, hvad enten det er i bogen The Connected Child eller noter fra tidligere træninger, hendes lektioner synker dybere, og jeg håber, at jeg kan henvende mig til vores klienter og give endda en brøkdel af hendes visdom, når de plejer deres børn fra hårde steder. Jeg tog mig tid til at reflektere over alt, hvad jeg lærte af Dr .. Purvis og vil dele disse ord med dig i dag.

Adult Attachment Inventory

“Vi kan kun føre et barn til et helbredelsessted, hvis vi selv kender vejen.”- Dr. Karyn Purvis

Dr. Purvis ‘ instruktion om evaluering af tilknytning til voksne har ikke kun været medvirkende til min egen personlige rejse, men er afgørende for adoptivfamilier at udforske. Når vi overvejer at tage børn ind i vores hjem, der har oplevet traumer, skal vi give plads og tid til vores egen helbredelsesrejse. Disse børn vil sandsynligvis udløse vores egne tidligere sår, uanset hvor store eller små, og som citatet siger ovenfor, skal vi lede vejen til helbredelse.

Jeg tog en flyvning for et par dage siden, hvor jeg blev ramt igen af instruktionerne om at placere iltmasken på dig selv først, før du hjælper et barn. Ideen her er, at du ikke kan hjælpe et barn, hvis du er gået ud eller skadet dig selv af manglen på ilt. Hvis ilt strømmer til dig, kan du hurtigt komme til hjælp af et barn, berolige dem og give det ilt, de har brug for for at overleve. Det samme princip gælder for vores egne helbredelsesrejser. Du kan ikke hjælpe et barn, hvis du er optaget af dine egne behov. Du kan ikke lede et barn mod helbredelse, hvis du ikke ved, hvordan en sund, sikker person ser ud for dig selv. Hvordan ved du, hvor du skal lede dem? Hvordan lærer du dem sikre forhold, hvis du ikke er sikker på dig selv?

så hvad er kendetegnene for en sikkert fastgjort voksen? Dr. Purvis skitserer dem simpelthen som en VOKSEN, der er i stand til:

• giv pleje til en anden
• Modtag pleje fra en anden
• vær autonom
• forhandle deres egne behov

kæmper du med nogen af disse områder? Jeg kan give pleje meget let, men at modtage den pleje fra en anden person er ret vanskelig. Forældre skal være ærlige over for sig selv om deres egne barndomsoplevelser, og hvordan det påvirker dig som voksen. Tag dig tid til at overveje listen ovenfor, der beskriver en sikkert knyttet voksen. Hvilke af disse områder kæmper du med i din romantiker, familie, og venforhold? Hvis du kæmper for at modtage pleje, vil du ikke være i stand til at modtage den kærlighed, dit barn ønsker at udvide til dig. Hvis du ikke ved, hvordan du forhandler om dine behov, vil du læne dig mod vrede eller mistillid i dine forhold. Måske stoler du ikke på, at nogen vil imødekomme dine behov, hvis du siger dem højt, så du forbliver tavs og bliver vrede.

Jeg opfordrer dig til at være ærlig over for dig selv og give nåde og venlighed til de områder, hvor du kæmper. Dette vil gøre dig bedre i alle dine forhold, især med dit adopterede barn. Når du lærer at give kærlighed på en sundere måde, lærer dit barn at modtage ægte kærlighed. Hvis du kan lære at være selvstændig, lærer dit barn at stole på andre og stole på sig selv. Opsøge perspektivet af en rådgiver, præst, ven, eller ægtefælle til at identificere de grunde, du kæmper med nogen af disse områder. Journal, Bed og bring det til Gud for at starte din egen helbredende rejse for at markere stien for dit barn at følge.

finde og give stemme

“fortæl dine børn ‘du er dyrebar, du er værdifuld, og ingen andre er skabt som dig'” – Dr. Karyn Purvis

Jeg har hørt folk tale om at gå på børnehjem i Østeuropa, fyldt med babyer og småbørn, og beskrive den uhyggelige stilhed. Er det, hvad du ville forvente at høre fra et rum fuld af 2 årige? Det, der blev opdaget, er, at forsømte børn holder op med at græde, når de først lærer, at deres råb ikke overholdes. Hvis ingen vil reagere og forbinde med dig, når du råber, Hvorfor tage sig tid til at græde ud og føle, at gentagne afvisning? Gråd er en måde at udtrykke et behov på, især for et barn, der ikke er gammelt nok til at sætte ord på deres behov. Hvis de oplever forsømmelse eller misbrug som et lille barn, begynder de at føle sig som om de ikke har en stemme. Som jeg nævnte ovenfor kræver det at lære at forhandle om dine behov et miljø, hvor du føler dig sikker på at udtrykke dine behov og stole på, at du og dine behov vil blive værdsat af et svar. Denne cyklus starter for os som spædbørn. Du græd, da du var sulten, din mor hørte dine råb og fodrede dig. Dette skaber en cyklus af tillid, værdi, og kærlighed. Vores børn fra hårde steder har ofte den cyklus forstyrret, hvilket styrker budskabet om, at deres behov ikke er vigtige, og ingen vil reagere med omhu for dem. Når de vokser, holder de op med at tale deres behov og udvikler strategier for at imødekomme deres egne behov. Dette manifesterer sig ofte i negativ adfærd som at lyve, stjæle, manipulere eller aggression.

“brug dine ord” er en af mine foretrukne fangstfraser fra Dr. Purvis, fordi den lærer børn at bede om, hvad de har brug for i stedet for at bruge raserianfald, lyve eller handle for at kommunikere. Det styrker, at deres ord, over negativ adfærd, har magt til at få deres behov opfyldt. De behøver ikke at hamstre mad, hvis de lærer, at de kan bede om en snack, og mad vil blive leveret til dem. De behøver ikke at stjæle legetøj fra deres søskende, hvis de lærer, at de kan bede om at lege med dem.Dr. Purvis opfordrer familier til at lære at sige “ja” over altid at sige “nej”. Dette betyder ikke, at du bliver en pushover, der forkæler dit barn. Du kan lære at sige ja til dit barn, selv mens du teknisk siger nej. Lad os for eksempel sige, at dit barn ønsker at se et tv-program eller lege med et bestemt legetøj, men du er i en situation, hvor de ikke kan gøre det i det øjeblik. I stedet for at sige “nej, vi har ikke tid til det” kan du i stedet sige, “lige nu laver vi denne aktivitet, men i aften efter middagen kan du se det TV-program”. Denne meddelelse holder dig stadig på sporet for, hvad du laver i det øjeblik, mens du også fortæller barnet, at du har hørt deres behov (eller ønsker) og vil imødekomme dette behov, bare ikke i det nøjagtige øjeblik. Tænk over de sidste par dage og alle de gange, du sagde “nej” til dit barn. Nogle gange må du sige “nej” i situationer, hvor de forsøger at løbe ind på gaden eller røre ved noget, der kan skade dem. Imidlertid, Jeg vedder på, at der er mindst et par ting, der let kan omformuleres for at gøre dit “Nej” til et “ja” og styrke forbindelsen, tillid, og sikkerhed mellem dig og dit barn.

sensorisk Integrationsforstyrrelse

“Deprivation og skade lidt tidligt i livet påvirker alle de måder, et barn udvikler – koordinator, evne til at lære, sociale færdigheder, størrelse og endda de neurokemiske veje i hjernen.”- Dr. Karyn Purvis

Dr. Purvis identificerer 6 risikofaktorer for børn fra hårde steder. Misbrug, forsømmelse og traumer er de første faktorer, som de fleste mennesker identificerer, men Dr. Purvis understreger også tidligere eksponering for risiko for barnet i en vanskelig graviditet, vanskelig fødsel og tidlig indlæggelse. Disse risikofaktorer påvirker den måde, børn tænker, tillid, og forbinde med andre, og disse vil påvirke vores børn uanset alder, de er vedtaget. Et hovedområde, som disse risikofaktorer kan hindre, er vores evne til at behandle sensorisk input. Dr. Purvis siger, at vores sanser tjener fire primære funktioner:

• for at advare kroppen og hjernen om vigtige signaler
• for at beskytte kroppen og hjernen mod at blive overvældet
• for at vælge, hvad der er vigtigt at være opmærksom på
• for at organisere hjernen automatisk

Vi tager verden omkring os gennem vores sanser – smag, lugt, se, høre og røre ved. Vi vil tilføje til denne liste fælles liste sanserne af proprioceptive (dybt taktilt tryk) og vestibulært (balance, krop i forhold til jorden). Vores sanser hjælper os med at tage input fra vores miljø, organisere det input og sende os en besked. For eksempel, hvis vi lugter noget brændende, behandler vores hjerne meget hurtigt den lugt ved at fortælle os, hvad lugten er (brændende mad eller brændende materialer) og fortæller vores krop, hvordan vi skal reagere (se efter ild i huset, løbe væk fra fare, bliv rolig, fordi det bare er et lejrbål osv.). Når vores børn har en sammenbrud i behandlingen, er deres hjerne ikke i stand til at beregne det input, deres sanser giver dem så hurtigt eller på samme måde er en person med typisk fungerende sensorisk behandling.

for vores børn fra hårde steder resulterer en forstyrrelse i sensorisk behandling ofte i frustration, overstimulering eller dysregulering. Hvis dit barn er overfølsomt i en eller flere af deres sanser, tager de for meget information, og deres hjerne kan ikke organisere det på en måde for at holde os rolige og forstående. Dette er børn, der ikke kan bære visse stoffer i deres tøj, fordi følelsen på deres krop er overstimulerende. De kan muligvis ikke sige til dig, at dette problem opstår, men hvis deres hjerne er optaget af følelsen af deres tøj, de er ikke i stand til at opdele dette input og er ikke i stand til at fokusere i skolen eller ved middagsbordet. De kan være for let forskrækket af høje lyde, og deres hjerne er ikke i stand til at berolige dem så hurtigt eller fortolke enhver høj lyd, de hører som en trussel. Andre børn kan være under stimuleret af sensorisk input og har brug for stærkere eller mere intens input for at organisere deres verden og tanker.

børn, der har oplevet nogen af de 6 risikofaktorer, som Dr. Purvis skitserer, risikerer sensorisk behandlingsforstyrrelse. Disse børn vil ofte vise disse kampe med sensorisk input i deres adfærd, og forældre bør holde øje med dette. Måske er dit barn aggressivt, når andre kommer for tæt, skriger, når deres hår er børstet eller nægter at deltage i visse aktiviteter. Hvis dit barn har en fuldstændig nedsmeltning, når man spiser bestemte teksturer af mad eller visse beklædningsgenstande, kan dette være dårlig opførsel, men det indikerer sandsynligvis et problem med sensorisk behandling.

Her er nogle ting, du kan gøre, hvis du tror, at dit barn kan kæmpe med sensorisk input:

• hold en log over dit barns ulige eller problematiske adfærd for at se om der er mønstre. Måske har dit barn altid aggressiv adfærd, når du kommer hjem fra en overfyldt aktivitet (fest, kirke, købmand, shopping osv.). Dette kan indikere, at dit barn blev overstimuleret af støj eller støder på andre, og deres hjerne er ikke i stand til at berolige dem, som det skal, når de er væk fra overstimuleringen.
• Giv dit barn masser af sensoriske rige aktiviteter hver dag. Dette vil hjælpe dem med at imødekomme deres sensoriske behov og lære deres hjerne at sanse, organisere og reagere på sensorisk input. Du kan søge online efter sensoriske aktiviteter, du kan gøre derhjemme med dit barn.
• få dit barn evalueret for sensorisk behandlingsforstyrrelse af en ergoterapeut. De vil lave en evaluerings-og behandlingsplan for at hjælpe dit barn med at lære at regulere og få sensoriske behov opfyldt.

disse tre lektioner er enkle begreber, men tager en masse hensigt og praksis for dig som forælder. Kontakt os på Post Adoption Connection Center for at lære mere om, hvordan du integrerer disse begreber i din forældre, især hvis du oplever problemer med dit barn.