eu, noi, voi Transcrierea

LINDSAY YOUNG
00:00:00 acum, vom ajunge la proiectul în care va trebui să creați un portret.
LINDSAY YOUNG
00:00:04 una dintre strategiile mele este Eu fac, noi facem, tu faci. De fiecare dată când introduc un nou concept, voi face asta. Ar putea fi un student care nu are nevoie de modelare. Dar există întotdeauna un student care face. Deci, de ce nu le-aș oferi schela aia?

00: 00:19 deci, de fiecare dată când le cer să facă ceva, eu modelez mai întâi.
00:00:25

LINDSAY YOUNG
00:00:29 Elevii mei nu sunt doar în ușoară până la moderată educație specială, dar ele sunt, de asemenea, pe termen lung învață limba engleză.
LINDSAY YOUNG
00: 00: 37 fiecare va primi un scenariu de portret. Bine? Va trebui să creați un portret. Vă voi arăta-Iată fotografia de probă.
00:00:48

LINDSAY YOUNG
00:00:49 nu știu dacă o recunoașteți pe Doamna Talbot și asta sunt eu. Și acesta este exemplul nostru portret.
LINDSAY YOUNG
00: 00:55 este important să le arătăm elevilor cum gândim. Deci, când am prezentat proiectul final, am avut un exemplu de ceea ce am vrut să fie proiectul terminat și am avut un organizator grafic care era gol, care arăta identic cu al lor, și am avut sinopsisul.LINDSAY YOUNG 00: 01: 11 asta e mostra. Uită-te aici și urmează-te. Acesta este un portret al a două surori care sunt fete foarte bune.
LINDSAY YOUNG
00:01:17 partea cu mine este doar modelarea modului în care mă gândesc la imagine. Mă gândeam cu voce tare.00: 01: 25 LINDSAY YOUNG 00: 01:28 deci, trebuie să mă gândesc: „cum pot înfățișa aceasta?”Deci, voi începe și voi spune:” bine, surori care sunt fete foarte bune.”
LINDSAY YOUNG
00:01:37 totul este o eliberare treptată a responsabilității de la profesor la elev.
LINDSAY YOUNG
00:01:42 ce fel de îmbrăcăminte aș purta-
STUDENT
Modest.
LINDSAY YOUNG
– dacă aș fi o fată bună ? Ooh.
LINDSAY YOUNG
00:01:49 în acest moment, nu cer participarea studenților. Dar ei-ei ar putea sări în și spune ceva și asta e bine. Dar nu pot în acel moment să spun, „Oh, toți înțeleg” și să trec la ceea ce faci.

00: 02: 03 știi? Pentru că au intervenit doi oameni, dar azi am avut 12 elevi acolo. Deci, trebuie să presupun că poate 10 încă ascultau sau un fel de nu – nu încă acolo. Dar când am început să predau, aș fi spus: „grozav. Au luat-o. Bine, să mergem mai departe. Voi face.”

00:02:19 apoi am trecut mai departe și am făcut ceea ce facem. Deci, partea pe care o facem din lecție este într-adevăr că încă mai oferiți îndemnuri. Și asta înseamnă că nu-i las să atârne.00:02:30 LINDSAY YOUNG 00:02:33 studiază tot timpul. Cred că pot arăta asta prin recuzită. Ce aș deține dacă aș studia tot timpul?
Clasa
Cărți.LINDSAY YOUNG 00: 02: 41 ‘ Cărți.
LINDSAY YOUNG
00:02:43 tu faci a fost proiectul real. Deci, apoi am spus, „bine, acum sunteți gata să o faceți” și am dat fiecărui grup sinopsisul și organizatorul grafic.
00:02:53

brățară
00:02:56 și apoi, bine, bunicii ei vor fi – vei fi bunicul. Tu vei fi bunica. Trebuie să porți barbă.
LINDSAY YOUNG
00:03:03 am descoperit că cu cât sunt mai clar, cu atât văd mai bine munca de calitate de la studenți. Și pentru că elevii știu ce fac, se simt în siguranță învățând lucruri noi.
00 :03: 20 * * * FILE END * * *