já, My, Vy Přepis

LINDSAY MLADÝ
00:00:00, budeme se na projekt, kde budete muset vytvořit portrét.
LINDSAY YOUNG
00: 00: 04 jednou z mých strategií je já, my, ty. Pokaždé, když představím nový koncept, udělám to. Může být student, který nepotřebuje modeling. Ale vždycky se najde student, který to udělá. Tak proč bych jim to lešení neposkytl?

00: 00:19 takže pokaždé, když je požádám, aby něco udělali, tak to nejdřív vymodeluji.
00: 00: 25

LINDSAY YOUNG
00: 00: 29 moji studenti jsou nejen v mírném až středním speciálním vzdělávání, ale jsou také dlouhodobými studenty anglického jazyka.
LINDSAY YOUNG
00: 00: 37 každý z vás dostane portrétní scénář. Dobře? Budete muset vytvořit portrét. Ukážu vám-tady je ukázková fotka.
00: 00: 48

LINDSAY YOUNG
00: 00: 49 nevím, jestli paní Talbotovou poznáváte a to jsem já. A toto je náš příklad portrét.
LINDSAY YOUNG
00: 00:55 je důležité ukázat studentům, jak přemýšlíme. Takže, když jsem se představil závěrečný projekt, měl jsem příklad toho, co jsem chtěl, hotový projekt a měla jsem grafický organizátor up, který byl prázdný, což vypadalo totožné s jejich, a měl jsem přehled.
LINDSAY YOUNG
00: 01: 11 Toto je vzorek. Podívejte se sem a následujte. Toto je portrét dvou sester, které jsou velmi dobré dívky.
LINDSAY YOUNG
00:01: 17 část, kterou dělám, je jen to, že modeluji, jak přemýšlím o obrázku. Jen přemýšlím nahlas.
00: 01: 25

LINDSAY YOUNG
00: 01:28 takže si musím myslet: „jak to mohu vylíčit?“Takže začnu a řeknu:“ dobře, sestry, které jsou velmi dobré dívky.“
LINDSAY YOUNG
00: 01: 37 celá věc je postupné uvolňování odpovědnosti z učitele na studenta.
LINDSAY YOUNG
00: 01: 42 jaký druh oblečení bych nosil –
STUDENT
skromný.
LINDSAY YOUNG
-kdybych byla hodná holka? OH.
LINDSAY YOUNG
00:01: 49 V tuto chvíli nežádám o účast studentů. Ale oni by mohli skočit a něco říct a to je v pořádku. Ale v tu chvíli nemůžu říct, „Ach, všichni to chápou“ a prostě přeskočte na ty.

00: 02: 03 víte? Protože se ozvali dva lidé, ale dnes jsem tam měl 12 studentů. Tak, musím předpokládat, že možná 10 stále poslouchali nebo tak nějak ne-ještě tam nebyli. Ale když jsem poprvé začal učit, řekl bych: „skvělé. Mají to. Dobře, pojďme dál. Vy hoši.“

00: 02: 19 tak, pak jsem se posunul dál a udělal jsem We Do. Takže část lekce, kterou děláme, je opravdu, že stále poskytujete výzvu. A to je opravdu to, co děláme znamená, že je nenechám viset.
00:02: 30

LINDSAY YOUNG
00: 02: 33 studují pořád. Myslím, že to můžu ukázat rekvizitami. Co bych držel, kdybych studoval pořád?
třída
knihy.
LINDSAY YOUNG
00:02:41` knihy.
LINDSAY YOUNG
00: 02: 43 The You Do byl skutečný projekt. Tak, pak jsem řekl, „Dobře, teď jste připraveni to udělat,“ a dal jsem každé skupině jejich synopse a jejich grafický organizátor.
00: 02: 53

náramek
00: 02: 56 a pak, dobře, prarodiče oni budou-ty budeš dědeček. Budeš babička. Musíš nosit vousy.
LINDSAY YOUNG
00: 03: 03 zjistil jsem, že čím jsem jasnější, tím kvalitnější práci vidím od studentů. A protože studenti vědí, co dělají, cítí se bezpečně učit se novým věcem.
00:03: 20 * * * konec souboru * * *