Yo Hago, Nosotros Hacemos, Tú haces Transcripción

LINDSAY YOUNG
00:00: 00 Ahora, vamos a llegar al proyecto donde vas a tener que crear un retrato.LINDSAY YOUNG 00:00: 04 Una de mis estrategias es el Yo Hago, Nosotros Hacemos, Tú Haces. Cada vez que presente un nuevo concepto, lo haré. Puede que haya un estudiante que no necesite ser modelo. Pero siempre hay un estudiante que lo hace. Entonces, ¿por qué no les proporcionaría ese andamio?

00:00:19 Así que, cada vez que les pido que hagan algo, primero lo modelo.
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LINDSAY YOUNG
00:00:29 Mis estudiantes no solo están en educación especial de leve a moderada, sino que también aprenden inglés a largo plazo.LINDSAY YOUNG 00:00: 37 Cada uno tendrá un escenario de retrato. ¿De acuerdo? Vas a tener que crear un retrato. Te mostraré Here Aquí está la foto de muestra.00: 00: 48 LINDSAY YOUNG 00: 00: 49 No se si reconoce a la Srta. Talbot y ese soy yo. Y este es nuestro retrato de ejemplo.LINDSAY YOUNG 00: 00:55 Es importante mostrar a los estudiantes cómo pensamos. Así que, cuando presenté el proyecto final, tenía un ejemplo de lo que quería que fuera el proyecto terminado y tenía un organizador gráfico en blanco, que parecía idéntico al de ellos, y tenía la sinopsis.LINDSAY YOUNG 00: 01: 11 Esta es la muestra. Mira aquí arriba y sígueme. Este es un retrato de dos hermanas que son muy buenas chicas.LINDSAY YOUNG 00:01: 17 La parte que hago es solo modelar cómo pienso en la imagen. Estoy pensando en voz alta.
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LINDSAY YOUNG
00: 01:28 Por lo tanto, necesito pensar: «¿Cómo puedo retratar esto?»Así que, voy a empezar y voy a decir,» Vale, hermanas que son muy buenas chicas.»LINDSAY YOUNG 00:01:37 Todo esto es una liberación gradual de la responsabilidad del maestro al estudiante.LINDSAY YOUNG 00:01: 42 Qué tipo de ropa usaría-ESTUDIANTE modesta.LINDSAY YOUNG – ¿si fuera una buena chica? Ooh.LINDSAY YOUNG 00:01: 49 En este momento, no estoy pidiendo la participación de los estudiantes. Pero pueden saltar y decir algo, y está bien. Pero en ese momento no puedo decir, «Oh, todos lo entienden» y simplemente saltar al Tú Haces.

00:02:03 sabes? Porque dos personas intervinieron, pero hoy tenía 12 estudiantes allí. Por lo tanto, tengo que asumir que tal vez 10 todavía estaban escuchando o que no estaban ahí todavía. Pero cuando empecé a enseñar, habría dicho: «Genial. Lo tienen. De acuerdo, sigamos adelante. Ustedes sí.»

00:02: 19 Entonces, seguí adelante e hice lo que Hacemos. Por lo tanto, la parte que Hacemos de la lección es que en realidad sigues proporcionando indicaciones. Y eso es lo que realmente Hacemos significa que no los dejaré colgados.00:02:30 LINDSAY YOUNG 00: 02: 33 Estudian todo el tiempo. Creo que puedo demostrarlo con accesorios. ¿Qué estaría sosteniendo si estudiara todo el tiempo?Libros DE CLASE.LINDSAY YOUNG 00:02: 41` Libros.LINDSAY YOUNG 00:02: 43 The You Do era el proyecto real. Entonces dije: «Bueno, ahora estás listo para hacerlo», y le di a cada grupo su sinopsis y su organizador gráfico.
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PULSERA
00:02:56 Y luego, de acuerdo, los abuelos van a ser – vas a ser el abuelo. Vas a ser la abuela. Tienes que llevar barba.LINDSAY YOUNG 00:03: 03 He descubierto que cuanto más claro estoy, mejor trabajo de calidad veo de los estudiantes. Y como los estudiantes saben lo que están haciendo, se sienten seguros aprendiendo cosas nuevas.00: 03: 20 * * * FINAL DE ARCHIVO * * *