Covid-19-pandemian ja laajojen protestiliikkeiden vuoksi oppimisen tila maailmassa on muuttunut merkittävästi. Se on ollut erittäin haastavaa, ja silti kasvattajat, vanhemmat ja oppilaat ovat löytäneet luovia tapoja yhdistää ja jatkaa oppimista yhdessä.

siirtymävaiheessa voimme auttaa lapsiamme muistelemaan vuotta – tai kuukautta tai jopa jokaista päivää – ja kertomaan tavoista, joilla he ovat jatkaneet oppimistaan. Auta heitä juhlimaan ja rakentamaan onnistumistaan näiden erittäin haastavien aikojen hallinnassa.

auttaaksesi aloittamaan keskustelun oppilaittesi tai lastesi kanssa kotona, pyydä heitä miettimään ja muistamaan kokemaansa Ruusua, piikkiä ja nuppua. Auta heitä kuvaamaan uusia ideoita ja asioita, joita he odottavat oppivansa tai kokevansa tänä kesänä tai tulevana lukuvuonna. Annetaan heille myös mahdollisuus pohtia niitä asioita, joita he pitivät haastavina, jotta voimme paremmin tukea heitä.

Vaihe 1: Määrittele toiminnan termit

Rose = kohokohta, menestys, pieni voitto tai jotain positiivista tapahtunut.

Thorn = kokemasi haaste tai jotain, jonka kanssa voit käyttää enemmän tukea.

Bud = uusia ideoita, jotka ovat puhjenneet kukkaan tai jotain, josta odotat tietäväsi tai kokevasi lisää.

Vaihe 2: aivoriihi

Anna oppilaille 30 sekunnista muutamaan minuuttiin aikaa istua hiljaa ja pohtia ruusuaan, nuppuaan ja piikkiään. Sitten antaa opiskelijoille 5-10 minuuttia jot alas ideoita paperille tai tulostaa graafinen järjestäjä tarjotaan täällä.

Vaihe 3: Debrief

Jaa oma ruusu, nuppu ja piikki, ja kierrä sitten ympäri huonetta pyytäen oppilaita jakamaan ruusunsa, nuppunsa tai piikkinsä tai pohtimaan itse toimintaa.

artikkeli jatkuu alla

muuttaa koulutuksen tulevaisuutta. Opettajat, tutkikaa, miten tuoda mindfulness K-12-luokkaanne.

seuraava istunto: huhti 15 – kesä 9 >>

Vaihe 4: Reflection

Check in in after completed the activity and ask opiskelijoiden huomata energiatasonsa ja ajatuksensa ennen ja jälkeen aktiviteetin.

tämän toiminnan mahdollinen jatke on ideoida strategioita orjantappuroiden muuttamiseksi ruusuiksi tai kuvata tapoja, joilla piikit voisivat tukea oppimista ja kasvamista.

Argos Gonzalez on Mindful Schools’ Mindful Teacher Certification Programin vetäjä. Hän toimii opettajana, luennoitsijana, mindfulness-opettajana ja joogaohjaajana. Hänellä on 14 vuoden kokemus lukion opettamisesta Bronxissa ja opettaa pre-service-Ja in-service-opettajia Hunter College School of Educationissa NY: ssä. Argos on sertifioitu sekä Mindful Schools Year-sertifiointiohjelman että Little Flower Yogan (LFY) kautta. Argos oli mukana toimittamassa parhaita käytäntöjä joogaan kouluissa, ja hänen työnsä on ollut esillä kansallisissa tiedotusvälineissä, kuten NPR ja Atlantic. Koska usein puhuja konferensseissa kuten Kripalu Yoga in Schools Symposium, Bridging sydämet ja mielet nuorten, Omega Mindfulness in Education Conference ja Yoga Service Conference, Argos on tärkeä tekijä jooga kouluissa liikkeen ja luotettu asiantuntija jalat jooga, mindfulness, ja koulutus-maailmoissa. Hänen syvä intohimonsa voimaannuttaa lapset ja nuoret ja tukea muita kasvattajia tekemään samaa, tulee esiin kaikilla hänen työnsä osa-alueilla.