I Do, We Do, You Do Transkript

LINDSAY YOUNG
00:00: 00 Now, we ’ re going to get to the project where you are going to have to create a portrait.
LINDSAY YOUNG
00:00:04 One of my strategies is the I Do, We Do, You Do. Aina kun esittelen uuden konseptin, teen sen. Saattaa olla opiskelija, joka ei tarvitse mallintöitä. Mutta aina on oppilas, joka tekee niin. Miksen järjestäisi rakennustelinettä heille?

00: 00:19 joka kerta, kun pyydän heitä tekemään jotakin, minä esitän sen ensin.
00:00:25

LINDSAY YOUNG
00: 00: 29 oppilaani eivät ole vain lievässä tai kohtalaisessa erityisopetuksessa, vaan he ovat myös pitkäaikaisia englannin kielen oppijoita.
LINDSAY YOUNG
00:00:37 You ’ re each going to get a portrait scenario. Onko selvä? Sinun täytyy luoda muotokuva. Näytän sinulle-tässä on näyte kuva.
00:00:48

LINDSAY YOUNG
00: 00: 49 I don ’t know I don’ t know if you recognize Ms. Talbot and that ’ s me. Ja tämä on esimerkkikuvamme.
LINDSAY YOUNG
00: 00:55 on tärkeää näyttää opiskelijoille, miten ajattelemme. Joten, kun esittelin lopullisen projektin, minulla oli esimerkki siitä, mitä halusin valmiin projektin olevan ja minulla oli graafinen järjestäjä, joka oli tyhjä, joka näytti identtiseltä heidän, ja minulla oli synopsis.
LINDSAY YOUNG
00:01:11 This is the sample. Katso ylös ja seuraa perässä. Tämä on muotokuva kahdesta siskosta, jotka ovat erittäin hyviä tyttöjä.
LINDSAY YOUNG
00: 01: 17 The I Do part is just me modeling how I ’ m thinking about the picture. Ajattelen vain ääneen.
00:01:25

LINDSAY YOUNG
00:01:28 minun on siis ajateltava: ”miten voin kuvata tämän?”Aloitan ja sanon:” okei, siskokset, jotka ovat oikein kilttejä tyttöjä.”
LINDSAY YOUNG
00: 01: 37 the whole thing on vastuun asteittainen vapautuminen opettajalta oppilaalle.
LINDSAY YOUNG
00: 01: 42 What kind of clothing would I wear-
STUDENT
Modest.
LINDSAY YOUNG
– if I were a good girl? Ooh.
LINDSAY YOUNG
00: 01: 49 tässä vaiheessa en pyydä opiskelijoiden osallistumista. Mutta he saattavat sanoa jotain, eikä se haittaa. Mutta en voi siinä vaiheessa sanoa: ”he kaikki tajuavat sen” ja hypätä siihen, että SINÄ ymmärrät.

00: 02: 03 You know? Kaksi ihmistä tuli sisään, mutta siellä oli tänään 12 oppilasta. Joten, minun täytyy olettaa, että ehkä 10 olivat vielä kuuntelemassa tai tavallaan ei-ei ole vielä siellä. Mutta kun aloitin opettamisen, olisin sanonut: ”hienoa. He saivat sen. Jatketaan. Teillä on.”

00:02:19 So, then I moved on and I did the We Do. Joten, me teemme osan oppitunnista on todella, että annat edelleen kehotuksia. Se tarkoittaa, etten jätä heitä pulaan.
00:02:30

LINDSAY YOUNG
00: 02: 33 he opiskelevat koko ajan. Voin näyttää sen rekvisiitalla. Mitä pitelisin, jos opiskelisin koko ajan?
Luokka
Kirjat.
LINDSAY YOUNG
00:02:41` Kirjat.
LINDSAY YOUNG
00:02:43 The you Do was the actual project. Sitten sanoin: ”nyt olet valmis tekemään sen.” annoin ryhmille synopsiksen ja graafisen Järjestäjän.
00:02:53

rannekoru
00: 02: 56 ja sitten, Okei, isovanhemmat he tulevat olemaan – sinusta tulee isoisä. Sinusta tulee isoäiti. Sinun täytyy pitää partaa.
LINDSAY YOUNG
00:03:03 Olen huomannut, että mitä selkeämpi olen, sitä laadukkaampaa työtä näen opiskelijoilta. Ja koska oppilaat tietävät mitä tekevät, he tuntevat olonsa turvalliseksi uuden oppimisessa.
00:03: 20 * * * tiedoston loppu* * *