på grunn av covid-19-Pandemien og utbredte protestbevegelser har tilstanden For Læring i Verden endret seg betydelig. Det har vært ekstremt utfordrende, og likevel har lærere, foreldre og studenter funnet kreative måter å koble til og fortsette å lære sammen.I tider med overgang kan vi hjelpe barna våre til å reflektere tilbake på året – eller måneden, eller til og med hver dag-og dele måtene de har fortsatt å lære på. Hjelp dem å feire og bygge videre på deres suksess administrere disse svært utfordrende tider. for å hjelpe til med å starte samtalen med elevene eller barna hjemme, be dem om å reflektere og være oppmerksom på En Rose, Torn og Knopp de har opplevd. Hjelp dem med å beskrive nye ideer og ting de ser frem til å lære eller oppleve i sommer eller i det kommende skoleåret. La oss også gi dem muligheten til å reflektere over de tingene de fant utfordrende, slik at vi bedre kan støtte dem.

TRINN 1: Definer vilkår for aktiviteten

Rose = et høydepunkt, suksess, liten seier eller noe positivt som skjedde.

Thorn = en utfordring du opplevde eller noe du kan bruke mer støtte med.

Bud = Nye ideer som har blomstret eller noe du ser frem til å vite mer om eller oppleve.

TRINN 2: Brainstorm

Gi elevene 30 sekunder til noen få minutter til å sitte stille og reflektere over deres rose, knopp og torn. Deretter gi elevene 5-10 minutter å skrive ned ideer på et stykke papir eller skrive ut grafisk arrangør gitt her.

TRINN 3: Debrief

Del din egen rose, knopp og torn, og gå deretter rundt i rommet og be elevene dele sin rose, knopp eller torn eller reflektere over selve aktiviteten.

artikkelen fortsetter under

endre Fremtiden For Utdanning. Lærere, utforske hvordan å bringe mindfulness Til k-12 klasserommet.

Neste Sesjon: Apr 15 – Jun 9>>

TRINN 4: Refleksjon

Sjekk inn etter fullført aktivitet og be elevene legge merke til energinivå og tanker før og etter aktiviteten.en mulig utvidelse for denne aktiviteten er å brainstorm strategier for å snu torner til roser eller å beskrive måter torner kan støtte læring og vekst.

Argos Gonzalez Er En Ledende Lærer for Mindful Schools’ Mindful Lærer Sertifiseringsprogram. Han er lærer, foreleser, mindfulness lærer og yoga instruktør. Han har 14 års erfaring undervisning high school I Bronx og lærer pre-service og in-service lærere Ved Hunter College School Of Education I NY. Argos er sertifisert gjennom Både Mindful Schools Årslange Sertifiseringsprogram og Little Flower Yoga (LFY). Argos var en medvirkende redaktør Til Beste Praksis For Yoga I Skolen, og hans arbeid har vært omtalt i nasjonale medier, inkludert NPR og Atlanterhavet. Som en hyppig foredragsholder på konferanser inkludert Kripalu Yoga I Skoler Symposium, Bygge Bro Hjerter Og Sinn Av Ungdom, Omega Mindfulness I Utdanning Konferansen Og Yoga Service Conference, Argos er en viktig bidragsyter til yoga i skolen bevegelse og en pålitelig ekspert med føtter i yoga, mindfulness, og utdanning verdener. Hans dype lidenskap for å styrke barn og unge og støtte andre lærere til å gjøre det samme, kommer gjennom i alle aspekter av hans arbeid.