På grund af covid-19-pandemien og udbredte protestbevægelser har læringstilstanden i verden ændret sig markant. Det har været ekstremt udfordrende og alligevel undervisere, forældre, og studerende har fundet kreative måder at forbinde og fortsætte med at lære sammen.

på overgangstider kan vi hjælpe vores børn med at reflektere tilbage på året – eller måneden eller endda hver dag – og dele de måder, de har fortsat med at lære. Hjælp dem med at fejre og bygge videre på deres succes med at styre disse meget udfordrende tider.

for at hjælpe med at starte samtalen med dine elever eller dine børn derhjemme skal du bede dem om at reflektere og være opmærksomme på en Rose, Torn og knopp, de har oplevet. Hjælp dem med at beskrive nye ideer og ting, de ser frem til at lære eller opleve i sommer eller i det kommende skoleår. Lad os også give dem mulighed for at reflektere over de ting, de fandt udfordrende, så vi bedre kan støtte dem.

trin 1: Definer udtryk for aktiviteten

Rose = et højdepunkt, succes, lille gevinst eller noget positivt, der skete.

Thorn = en udfordring, du har oplevet, eller noget du kan bruge mere support med.

Bud = nye ideer, der har blomstret eller noget, du ser frem til at vide mere om eller opleve.

trin 2: Brainstorm

Giv eleverne 30 sekunder til et par minutter til at sidde stille og reflektere over deres deres rose, knopp og Torn. Giv derefter eleverne 5-10 minutter til at notere ideer på et stykke papir eller udskrive den grafiske arrangør, der leveres her.

trin 3: Debrief

Del din egen rose, knopp og Torn, og gå derefter rundt i lokalet og bede eleverne om at dele deres rose, knopp eller torn eller reflektere over selve aktiviteten.

artiklen fortsætter nedenfor

ændre fremtidens uddannelse. Undervisere, Udforsk, hvordan du bringer opmærksomhed til dit K-12-klasseværelse.

næste Session: Apr 15-Jun 9 >>

trin 4: refleksion

Check ind efter afslutningen af aktiviteten og bede eleverne om at lægge mærke til deres energiniveau og tanker før og efter aktiviteten.

en mulig udvidelse af denne aktivitet er at brainstorme strategier til at omdanne torner til roser eller at beskrive måder, torner kan understøtte læring og vækst.

Argos er en ledende lærer for Mindful Schools’ Mindful Teacher Certification Program. Han er lærer, underviser, mindfulness lærer og yoga instruktør. Han har 14 års erfaring med at undervise i gymnasiet og underviser lærere inden for service og i service på Hunter College School of Education i NY. Argos er certificeret gennem både Mindful Schools år lange certificeringsprogram og lille blomst Yoga (LFY). Argos var en bidragende redaktør til bedste praksis for Yoga i skolerne, og hans arbejde er blevet vist i nationale medier, herunder NPR og Atlanterhavet. Som en hyppig taler på konferencer, herunder Kripalu Yoga in Schools Symposium, der bygger bro over Ungdommens hjerter og sind, Omega Mindfulness in Education Conference og Yoga Service Conference, Argos er en vigtig bidragyder til yoga in schools-bevægelsen og en betroet ekspert med fødder i yoga, mindfulness, og uddannelsesverdener. Hans dybe passion for at styrke børn og unge og støtte andre undervisere til at gøre det samme, kommer igennem i alle aspekter af hans arbejde.

990 aktier